全国自考教育科学研究方法精选章节练习题八

25． 用历史一逻辑方法进行理论研究和建立科学的理论体系时，要遵循哪些要求?

24． 简述逻辑推演与历史发展相统一的基本表现形式。

23． 系统方法

20． 从抽象上升到具体，是理论研究的合理途径，包括逻辑起点、逻辑中介、_________和逻辑终点四个环节，体现了辩证思维的逻辑过程。

22． 历史一逻辑方法

21． 事实命题

19． 演绎法一般分为公理演绎法和假设_________。

18． 理论研究具有_________体系的层次性。

17． 为了分析，首先必须要有对总体的_________。

15． 教育科学的理论研究方法实际上涉及的是在形成理论过程中的一个_________。

16． 将事物整体分解为各个部分、要素或层次，分别抽取其个别属性加以考察，从而认识事物本质的思维方法是_________。

14． 事实命题的目的就在于客观地把握事物的本身，并进一步认识事物的_________、价值及意义提供认识基础。

13． 在教育科学的理论研究中。常利用_________考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质。

11． 信息方法的最主要特点是撇开对象的(  )和运动形式，考察系统的信息变换过程。      

12． 发生学方法实际上是一种___________，按时间进程对研究对象的发展变化规律进行考察，以得到的结果对事物发展进一步作出合乎逻辑的推论。  

10． 将研究对象作为系统进行定量、模型化和择优化的研究方法是 ( )

8． 根据事物的因果联系，推出某类事物中所有对象都具有某种属性的归纳法是 ( )

9． 归纳和演绎是教育理论研究中两种基本的逻辑思维方法。其中归纳法包括 ( )

6． 为了确定事物是否具有某种属性，主要用于说明事物是什么，并回答事物有多少的分析是 ( )

7． 从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的思维方法是 ( )

5． 归纳是从___________的前提推论出一般性结论的方法。 

3． 分析必须按照一定的标准分解事物的要素，把握事物的最__________因素，并认识事物各要素的质和量的特征。    

4． 综合是以__________为起点，在思维方向上与分析法相反，分析与综合是对立统一的。  

1． 将事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，从内在的相互关系中把握事物的本质和整体特征的思维方法是 ( )

2． 分析的目的是去除事物的__________，认识事物的各部分、各要素之间的关系，进而把握事物的本质和整体属性。