全国自考教育类教育管理心理学精选练习题10

22． 如何理解教育群体合作?联系实际，试论述教育群体合作的意义和作用。

23． 一所学校招聘了一批刚大学毕业的新教师。为让这批新鲜血液迅速成长，学校制订了一系列“培养计划”，如进行年轻教师优质课竞赛；对期末“综合评定”为优的新教师颁发“成长奖金”；骨干教师讲示范课；老教师讲述自己的成长经历等等。请结合激励的相关知识，分析上述材料运用了哪些激励方式，并简要评述。

21． 联系实际，试论述正式教育群体的心理功能及对正式教育群体的管理。

20． 对正式教育群体应如何管理?

17． 简述教育工作者工作态度的含义及其形成条件。

18． 简述一致性原则的含义。

19． 简述群体规范形成的三个阶段。

15． 表现为领导集体成员的信念、观点与理想的一致性，这属于教育领导集体心理优化标志的 ( )

16． 简述挫折产生的组织因素。

14． 下列不属于校长负责制完整的领导体制中三个密切相关有机部分的是 ( )

12． 下列不属于“德尔菲法”实施过程的是 ( )

13． 多用于风险性决策的是 ( )

10． 一般说来，一个领导者在品格因素合格的情况下，决定其非权力性影响力大小的主要在于 ( )

11． 领导者要坚定信心，鼓舞激励下级的工作热情，坚决与干扰目标的不良行为作斗争，这是( )

9． 在教育群体中，群体成员或群体与群体之间协调作用最高水平的一种心理状态和行为是( )

8． 由仿效别人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动，是 ( )

5． 有把他人具有的使自己感到羡慕的品质加到自己身上，把自己比拟于自己所崇拜的人的心理倾向，这是自我防御机制心理反应方式中的 ( )

7． 态度的形成是为了维护我们的自尊并对自我形象作出一种肯定，这是功能主义理论中提出的态度功能中的 ( )

6． 态度学习理论的代表人物是 ( )

4． 有关激励的理论中，激励一保健理论的提出者是 ( )

3． 兴趣产生的前提是 ( )

2． 在正式组织之中还存在非正式组织并应引以重视的人性假设是 ( )

1． 下列属于现代管理学派的代表人物是 ( )