我
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25． 教育预测
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23． 决策
- A．20世纪20年代
- B．20世纪40年代
- C．20世纪60年代
- D．20世纪80年代
- A．微观研究
- B．宏观研究
- C．局部问题研究
- D．短期问题研究
- A．决策
- B．规划
- C．发展战略
- D．计划
- A．第一个阶段
- B．第二个阶段
- C．第三个阶段
- D．第四个阶段
- A．确定教育决策目标
- B．优选教育决策方案
- C．拟定教育决策备选方案
- D．实施教育决策方案
- A．系统性特点所决定的
- B．综合性特点所决定的
- C．发展性特点所决定的
- D．层次性特点所决定的
- A．发展性
- B．层次性
- C．开放性
- D．超前性
- A．预测
- B．决策
- C．系统
- D．计划
- A．预测是基于人的预感的直觉预见
- B．科学预测伴随人类社会发展始终
- C．预测是基于人们日常生活经验的直觉预见
- D．科学预测是人类社会发展到一定历史阶段的产物
- A．计划
- B．规划
- C．决策
- D．预测
- A．外部有效性
- B．内部效率
- C．外部生产性
- D．收益率
- A．长周期性和不稳定性
- B．长周期性和动态性
- C．长期性和整体性
- D．全局性和不稳定性
- A．规划组织系统
- B．规划管理系统
- C．规划制定运作系统
- D．规划决策系统
- A．科学预测的出现，直至科学技术高度发达的20世纪才产生
- B．科学预测的目的是调节目前的行动，达到预期的未来
- C．科学预测具有综合性和系统性的特点
- D．教育预测不是科学预测的一种
- A．教育决策的可靠性
- B．教育预测方法的可靠性
- C．教育资料的可靠性
- D．教育计划步骤的可靠性
- A．综合性
- B．系统性
- C．科学性
- D．整合性
- A．规划
- B．预测
- C．目标
- D．计划
- A．外部有效性
- B．内部有效性
- C．内部生产性
- D．外部生产性
- A．开放性
- B．层次性
- C．发展性
- D．超前性
- A．拟定教育决策备选方案
- B．确定教育决策目标
- C．优选教育决策方案
- D．实施教育决策方案
- A．决策子系统、智囊子系统、信息子系统
- B．决策子系统、实施子系统、评估子系统
- C．智囊子系统、实施子系统、评估子系统
- D．智囊子系统、信息子系统、评估子系统
- A．系统的综合
- B．系统分析
- C．系统选择
- D．系统的控制与反馈
