我
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下至上型教育规划
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算术平均预测法
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教育预测的综合性原则
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净入学率
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教育计划
- A.采用了由下到上的策略
- B.实施计划几乎不要求教师做出实际的行为改变
- C.采用了细心实验，稳步推广的策略
- D.节约教育经费
- A.倾向于分权化和松散的课程控制
- B.以行政指令为导向
- C.注重对课程的意识形态控制
- D.强调教育发展与计划经济发展相结合
- A.美国
- B.英国
- C.法国
- D.前苏联
- A.社会需要法
- B.国际比较法
- C.人力预测法
- D.成本效用分析法
- A.教育预测结果
- B.教育规划体制
- C.教育规划人员素质
- D.教育规划方法
- A.3年
- B.5年
- C.7年
- D.10年
- A.规划
- B.项目
- C.计划
- D.政策
- A.30%
- B.35%
- C.40%
- D.41%
- A.近期实际值对指数平滑值的影响越大
- B.近期实际值对指数平滑值的影响越小
- C.较远时期实际值对指数平滑值的影响越大
- D.各时期对指数平滑值的影响一样
- A.专家个人预测法
- B.专家协商预测法
- C.头脑风暴预测法
- D.德尔菲预测法
- A.平等合作
- B.实事求是
- C.精炼简洁
- D.匿名求真
- A.入学率
- B.升学率
- C.年生均教育经费
- D.复读率
- A.定量教育预测
- B.定性教育预测
- C.探索型教育预测
- D.反馈型教育预测
- A.5年以内
- B.5年
- C.5～10年
- D.10年以上
- A.外部有效性
- B.内部有效性
- C.外部效率
- D.内部效率
- A.6岁及以上人口
- B.12岁及以上人口
- C.25岁及以上人口
- D.30岁及以上人口
- A.确定教育决策目标
- B.拟定教育决策备选方案
- C.优选教育决策方案
- D.实施教育决策方案
- A.主体要素
- B.客体要素
- C.主观要素
- D.客观要素
- A.50年代
- B.60年代
- C.70年代
- D.80年代
- A.整合性
- B.系统性
- C.科学性
- D.综合性
