我
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互动性规划模式
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专家个人预测法
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教育规划的预见性
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人口社会构成
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预测
- A.采用了由下到上的策略
- B.实施计划几乎不要求教师做出实际的行为改变
- C.采用了细心实验，稳步推广策略
- D.节约了教育经费
- A.国际比较法
- B.人力预测法
- C.社会需要法
- D.成本利得分析法
- A.守成型教育规划
- B.变革型教育规划
- C.政治型教育规划
- D.技术型教育规划
- A.注意分权化而非集权化
- B.把学前教育摆在国家发展教育的优先地位
- C.突出正规教育的作用
- D.不够重视市场对教育的调控机制
- A.科学性、合理性和可行性
- B.科学性、发展性、超前性
- C.科学性、系统性和综合性
- D.开放性、层次性、发展性、超前性
- A.制定规划目标
- B.搜集规划资料
- C.整理规划资料
- D.选择规划方法
- A.对较远时期实际值的影响越小
- B.近期实际值对指数平滑值的影响越大
- C.近期实际值对指数平滑值的影响越小
- D.各时期对指数平滑值的影响一样
- A.3年
- B.5年
- C.7年
- D.10年以上
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- A.α＜0
- B.0＜α
- C.α＞0
- D.α大于1
- A.2%
- B.3%
- C.4%
- D.5%
- A.德尔菲预测法
- B.头脑风暴预测法
- C.专家个人预测法
- D.专家协商预测法
- A.算术平均预测法
- B.移动平均预测法
- C.加权平均法
- D.指数平滑预测法
- A.单一式教育预测
- B.单对象教育预测
- C.结合式教育预测
- D.多对象教育预测
- A.5年以内
- B.5年
- C.5—10年
- D.10年以上
- A.实事求是原则的要求
- B.综合性原则的要求
- C.概率性原则的要求
- D.辩证思维原则的要求
- A.外部有效性
- B.内部效率
- C.收益率
- D.外部生产性
- A.复读率
- B.入学率
- C.在校生增长率
- D.辍学率
- A.美国
- B.英国
- C.日本
- D.法国
- A.可操作性
- B.政治性
- C.综合性
- D.层次性
- A.教育决策
- B.教育规划
- C.教育发展战略
- D.教育预测
