2013年10月全国自主考试《教育预测与规划》真题及答案解析

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一般来说,资本主义国家的教育规划与社会主义国家的教育规划相比()。

  • A.倾向于集权化和统一的课程控制
  • B.倾向于分权化和松散的课程控制
  • C.依赖行政的激励措施
  • D.强调领导而非指导
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教育规划三联式组织结构是()。

  • A.初等教育、中等教育和高等教育的联合
  • B.教育行政主管部门、教育科研部门和中小学的联合
  • C.教育行政主管部门、教育科研部门和教学研究部门的联合
  • D.教育行政主管部门、教育规划部门和高校的联合
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一个教育规划通常可以分成几个不同层次相关的概念,它们按层次从高到低的排序是()。

  • A.规划、计划、任务、项目
  • B.规划、计划、项目、任务
  • C.计划、规划、项目、任务
  • D.计划、规划、任务、项目
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将不同类别的教育规划对象并列展开安排规划内容的主体写作结构称作()。

  • A.横式结构
  • B.纵横交叉式结构
  • C.纵式结构
  • D.纵横平列式结构
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学校教育规划属于()。

  • A.依据教育层次的分类
  • B.依据教育类型的分类
  • C.依据范围不同的规划分类
  • D.依据任务不同的规划分类
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当数据有明显的上升或下降趋势时,则不能采用()。

  • A.算术平均预测法
  • B.移动平均预测法
  • C.指数平滑预测法
  • D.回归预测法
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根据教育预测活动性质的不同,可以将教育预测分为探索型教育预测、规范型教育预测和()。

  • A.结合式教育预测
  • B.反馈型教育预测
  • C.多对象教育预测
  • D.定量教育预测
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当年在校生数加上下一年度招生计划数,减去下一年度预计毕业生数称作()。

  • A.实际在校生数
  • B.实际毕业生数
  • C.预计毕业生数
  • D.预计在校生数
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反映教育系统内部生产单位产品所用资源的指标是()。

  • A.外部生产性率
  • B.外部有效性
  • C.内部效率
  • D.内部收益率
30

规划的三个基本特性是()。

  • A.目的性、长期性、综合性
  • B.目的性、战略性、综合性
  • C.目的性、战略性、系统性
  • D.计划性、战略性、系统性
31

属于教育输入方面的人口统计指标是()。

  • A.初中招生数
  • B.受教育程度
  • C.学生的升学率
  • D.成人识字率
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教育系统具有开放性、层次性、发展性和()。

  • A.整体性
  • B.系统性
  • C.实践性
  • D.超前性
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一个具有施控体、受控体和一定控制环节的系统称为()。

  • A.评价系统
  • B.组织系统
  • C.综合系统
  • D.控制系统