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结语
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国际比较法
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规范型教育预测
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教育系统的收益率
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教育规划
- A.教育变革的规划是一件需要冒险的事业
- B.教育变革规划的成功一般都符合原先的估计
- C.国家级的、大规模的改革计划往往容易成功
- D.教育规划者只能对学什么、如何学做出计划
- A.倾向于集权化和统一的课程控制
- B.依赖行政的激励措施
- C.依赖非行政的激励措施
- D.强调领导而非指导
- A.内部外推法
- B.人口预测法
- C.社会需求法
- D.学校布局法
- A.初等教育、中等教育和高等教育的联合
- B.教育行政主管部门教育科研部门和中小学的联合
- C.教育行政主管部门、教育科研部门和教学研究部门的联合
- D.教育行政主管部门、教育规划部门和高校的联合
- A.规划方案设计的时间
- B.规划方案撰写的时间
- C.规划发布的时间
- D.规划执行的时间
- A.实际在校生数
- B.预计在校生数
- C.预计毕业生数
- D.实际毕业生数
- A.依据教育层次的分类
- B.依据教育类型的分类
- C.依据范围不同的规划分类
- D.依据任务不同的规划分类
- A.在初等教育未普及时优先保证初等教育
- B.在初等教育未普及时,优先保证中等教育
- C.在初等教育未普及时,优先保证初、中等教育
- D.在初等教育未普及时,优先保证高等教育
- A.a值越大,近期实际值对指数平滑值的影响越小
- B.a值越大,近期实际值对指数平滑值的影响越大
- C.α值越小,近期实际值对指数平滑值的影响越大
- D.a值越小,其对历史数据的平滑作用相应较小
- A.奥斯本
- B.华生
- C.荷利
- D.罗森塔尔
- A.平稳式
- B.脉冲式
- C.阶梯式
- D.斜坡式
- A.延续性原理
- B.相关性原理
- C.发展性原理
- D.相似性原理
- A.成人识字率
- B.辍学率
- C.复读率
- D.学生的合格率
- A.道德品质状况
- B.性格状况
- C.受欢迎程度和就业状况
- D.劳动态度状况
- A.人口迁移动态
- B.人口发展动态
- C.人口增减动态
- D.人口变化动态
- A.6.8%
- B.7.9%
- C.8.7%
- D.8.8%
- A.创造性的系统
- B.环境适应性的系统
- C.开放型系统
- D.封闭型的系统
- A.客体要素
- B.目标要素
- C.主观要素
- D.客观要素
- A.目的性、长期性、综合性
- B.目的性、战略性、系统性
- C.目的性、战略性、综合性
- D.计划性、战略性、系统性
- A.教育系统
- B.教育决策
- C.教育计划
- D.教育预测