我
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试述算术平均数的运算性质及优缺点。附：正态分布表(曲线下的面积与纵高)
Z
Y
P
Z
Y
P
.25
.26
.27
.28
.29
.38667
.38568
.38466
.38361
.38251
.09871
.10257
.10642
.11026
.11409
1.50
1.51
1.52
1.53
1.54
.12952
.12758
.12566
.12376
.12188
.43319
.43448
.43574
.43699
.43822
- 9
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Ⅱ型错误
- 10
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心理测验
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结构效度
- A.单侧检验
- B.双侧检验
- C.<img src="//img1.yqda.net/question-name/65/b2ce6b9ba939a60c539e73ac8390f8.jpg" width="20" height="27"/>检验
- D.t检验
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教育测量
- A.集中关系
- B.离散关系
- C.等距关系
- D.倍数关系
- A.简单条形图
- B.复合条形图
- C.次数直方图
- D.次数多边图
- A.命题标准化
- B.评分标准化
- C.分数标准化
- D.施测标准化
- A.随机抽样
- B.分阶段抽样
- C.等距抽样
- D.分层抽样
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希腊字母代表的是( )。
- A.总体标准差
- B.总体平均数
- C.样本标准差
- D.样本平均数
- A.0.50
- B.被试的通过率
- C.1.00
- D.特定的划界点(或称决断点)水平
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主观题的优点是( )。
- A.测验效率高
- B.作答容易
- C.能有效控制阅卷者的评分误差
- D.可以考察分析综合能力
- A.韦克斯勒智力测验
- B.斯坦福一比纳智力测验
- C.瑞文标准推理测验
- D.中小学生团体智力筛选测验
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组内常模可以分为( )。
- A.百分等级常模与标准分数常模
- B.百分等级常模与年龄常模
- C.标准分数常模与年级常模
- D.年龄常模与年级常模
- A.算术平均数
- B.平均差
- C.中数
- D.众数
- A.直接性与随机进行
- B.精确性与抽样进行
- C.间接性与抽样进行
- D.外显性与随机进行
- A.二元变量的观测数据
- B.某种事物在时间序列上的变化趋势
- C.具有百分比结构的分类数据
- D.离散性变量的统计事项
- A.称名变量数据
- B.顺序变量数据
- C.等距变量数据
- D.比率变量数据
- A.提高教学水平的重要手段
- B.教育科学管理的重要手段
- C.提高逻辑思维能力的重要手段
- D.认识个体心理特征的重要手段
