2016年10月全国自主考试《教育管理原理》真题及答案解析

听说XX中学德育管理的立体化改革卓有成效，我特地邀请几位校长一起前去取经。政教处郑主任接待了我们，并作了全面介绍。他说：“我们过去的德育管理缺乏章法，大都是上级布置什么就抓什么，碰到什么问题，就进行什么教育。尽管忙忙碌碌，却收效甚微。”他接着说：“最近两年，我们针对存在的问题进行改革，运用系统分析方法，对德育管理的各个要素进行分析，逐步摸索出一套立体化管理方法来。”说到这里，他拿出了一个立体模型给我们看。这个立体模型就是外边传说的“德育魔方”。他拿着立体模型边演示边说明：“德育管理的要素很多，但主要的有以下三个：一是教育内容。分为三个层次，即品德教育，思想教育，政治教育。二是教育对象。根据中学生年龄特征，自然形成三个阶段，即初一初二年龄段，初三高一年龄段，高二高三年龄段。三是教育时序。每个学期(一个管理周期)分为三个阶段，即期初、期中、期末。把以上三个要素组合起来，也就是说把上面三个序列，九个层段，纵横竖交叉，可得27个教育方块组成一个立体结构，就是这个模型。”他一口气说明了德育内容立体结构框架，不过，我们对他所说的27个方块的具体内容还不甚了了，于是，郑主任不厌其烦地把初一初二年龄段的九个方块“切”下来让我们细看。我们看过之后，又向郑主任提出：“从这一组几个方块的内容来看，都是第二学期的，那么第一学期怎么办?”郑主任会心的笑了笑说：“请你们把方块翻转过来一看就明白了。”我们翻过来一看，果然，第一学期的教育内容，有条不紊，历历在目。更有趣的是，我们按纵向沿“初期”边线“切”下九个方块仔细观察，有个同志情不自禁在大呼“奇妙的魔方!”原来，这九个方块作为一组，其教育内容不论从横向看，还是从纵向看，皆有对应的安排。访问就要结束了，郑主任说：“德育内容立体化的效果是明显的，它有利于德育管理的全面性，系统性和针对性，统筹安排一个时期的德育工作，促进德育管理的科学化，系列化和制度化，提高德育的整体效果。”当我们从XX中学告辞出来的时候，仿佛眼前又多了一条德育管理新路。

问题:(1)如何评价XX中学德育的立体管理结构框架? 

(2) 你对德育管理改革有何设想?

我国学校教育体制改革应从哪些方面着手?

联系实际，谈谈学校管理者应树立怎样的全面教学质量管理观，以有效提高教学质量?

教学过程中教师教的过程管理包括哪些内容?

简述教育领导效益的内容。

学校管理目标实施中的指导主要包括哪些内容?

国家教育经费执行情况监测制度的具体监测指标包括哪几项?

常规教育督导的项目和主要内容包括哪几个方面?

简述教育管理的规范性原则及贯彻要求。

教学质量管理

决算

教育行政机构

为了对涉及教育领导效率的各种汇报材料进行实事求是的分析，广泛深入调查，取得详实准确的资料，要求教育领导效率的评价要()。

教育经费

有效的教育决策必须以事实为基础，只有弄清所有事实，才能制定决策方案，并为选择方案提供条件，这体现了教育决策原则的()。

教育行政机关的领导、学校发展目标的制定属于()。

能统率全局，当机立断，并进行指挥与有效的组织协调，这是指学校领导干部素质中的()。

针对学校管理过程的结构优化而言，充分组织和协调好学校管理的各种资源，真正做到人尽其才、物尽其用、财尽其利，提高管理的效率和效益，这是对于学校管理过程构成要素中的()。

从管理职能的角度讲，属于计划和执行两环节的连接点上的也是执行阶段的第一步工作是()。

以下作为衡量管理过程的标准，也是管理过程得以顺利进行的基础和前提的是()。

体育卫生工作的开展应坚持实事求是的态度，遵循客观规律，这体现了学校体育卫生工作管理的()。

通过贯彻党和国家、各级教育行政部门有关德育工作的方针、政策、指示，以保证学校的德育方向，这种德育方法是()。

衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是()。

能够维持正常教学秩序，并作为保证教学质量，提髙教学业务水平的重要条件或物质前提的是()。

教育评价决策定向模式(亦称“CIPP”模式)的创立人是()。

管理目标是对未来活动所应达到的一种状态的描述，这就要求管理目标本身既要反映时代的精神，又要能正确预测其发展趋势，同时管理目标一经确定，应能通过组织成员的活动而转化为现实。这体现了管理目标特性的()。

若以时间作为划分标准，学校管理目标中具有战略性特点并居于较高层次的是()。

教育行政信息沟通星形途径的速度、无误率及满意度程度均属()。

依据正态分布理论，以一个集体的平均发展水平为标准，对每一个成员所作的评价属于()。

决算说明书是根据一定指标对教育资金使用情况所作的()。

各级政府教育经费支出在财政预算中应实行全额预算，并()。

实行工作岗位责任制最重要的是做到()。

教育政策的最高表现形式是()。

对学校某方面发展的预测，教育某方面问题的预测，个人教育前途的预测等，从类型上属于()。

以下在教育管理体制方面实行地方分权制的国家是()。

合理地组织和利用人、财、物和时间等资源，从而获得较髙的效率和较好的效益，这体现了教育管理的()。

为了加强联邦对全国教育的管理，适应教育管理相对集权化的需要，美国于()。

美国教育管理研究最早体现出一种理性主义或科学主义的思潮，其背景是一开始就注重运用()。