我
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什么是初级科学概念？
- A.由谁评价
- B.为什么评价
- C.评价什么
- D.怎样评价
- A.教育评价是一种纯客观的活动
- B.教育评价要排除主观因素的干扰
- C.教育评价是一种纯主观的活动
- D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
- A.他对自然角很有兴趣
- B.他今天早晨来园后第一件事是观察自然角
- C.他在自然角持续观察了20分钟
- D.他今天带了一只小乌龟放到自然角中
- A.形象生动性
- B.注意稳定性
- C.时空宽广性
- D.媒体多样性
- A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
- B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
- C.儿童要分班、分组地轮流进行活动
- D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察
- A.信息资源
- B.材料资源
- C.人力资源
- D.组织资源
- A.科学实验
- B.观察
- C.分类
- D.科学游戏
- A.猫
- B.乌龟
- C.蚕
- D.金鱼
- A.个人探索
- B.集体教学
- C.分组学习
- D.小组讨论
- A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要
- B.规则应有利于儿童的操作和智力活动
- C.规则应限制儿童的活动
- D.规则应简单，便于儿童执行
- A.可操作性
- B.针对性
- C.层次性
- D.灵活性
- A.气温的变化
- B.四季的成因
- C.雨、雪现象
- D.季节变化与人类、动植物的关系
- A.要向儿童展示自然环境的多样性
- B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
- C.要培养儿童尊重自然、保护自然的精神
- D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、改造自然才能维持自身的生存
- A.科学性和启蒙性要求
- B.学科性和系统性要求
- C.地方性和季节性要求
- D.时代性和民族性要求
- A.雾和雪
- B.昆虫
- C.彩虹
- D.小草
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属于间接指导的是（）
- A.教师通过同伴的相互学习来实现指导
- B.教师通过学习材料的设计来实现指导
- C.教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案
- D.在日常生活中的指导
- A.教儿童如何探索
- B.与儿童同玩同乐
- C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程
- D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
- A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程
- B.教师指导的过程，而不是儿童探索的过程
- C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
- D.儿童自发的科学探索过程
- A.哲学依据
- B.心理依据
- C.学科依据
- D.社会依据
- A.大班目标
- B.中班目标
- C.小班目标
- D.托班目标
- A.道德方面的自我中心
- B.认知方面的自我中心
- C.情感方面的自我中心
- D.社会方面的自我中心
- A.初级科学概念
- B.抽象科学概念
- C.科学经验
- D.科学理论体系
- A.受表扬
- B.好奇心
- C.学本领
- D.活动身体
- A.掌握丰富的科技知识
- B.能用科学的方法进行思考
- C.能尊重儿童
- D.以积极的态度对待科学技术
