我
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教育优先区
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《学前教育构想》
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《初等教育法》
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朱利安
- A.《皮克报告》
- B.《米德报告》
- C.《5岁之前》
- D.《十年战略计划—未来之路》
- A.美国
- B.英国
- C.澳大利亚
- D.日本
- A.学前班
- B.小学预备学校
- C.社区保育中心
- D.母亲日托
- A.《郎之万—瓦隆教育改革方案》
- B.《哈比教育法》
- C.《教育方针法》
- D.《幼儿学校大纲》
- A.侯爵夫人巴乌利
- B.瓦德切克
- C.弗利托娜
- D.福禄培尔
- A.《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》
- B.《3~8岁儿童教育方案的适宜课程内容与评价指南》
- C.《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(修订版)
- D.《0~8岁儿童早期教育项目中的发展适宜性实践》(第三版)
- A.《俄罗斯联邦教育法》
- B.《学龄前和学龄早期儿童教育机构标准条例》
- C.《学前教育国家标准草案》
- D.《俄罗斯关于教育兴国思想的决议》
- A.托儿所
- B.幼儿园
- C.托儿所—幼儿园联合体
- D.社会服务性学前班
- A.美国
- B.英国
- C.瑞典
- D.挪威
- A.欧文
- B.玛格丽特·迈耶·舒尔茨
- C.伊丽莎白·皮博迪
- D.哈里斯和布洛
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法国最早的幼儿教育机构是
- A.编织学校
- B.幼儿学校
- C.日间看护中心
- D.母育学校
- A.蒙台梭利课程模式
- B.高瞻课程模式
- C.方案教学
- D.瑞吉欧教育方案
- A.《儿童福祉法》
- B.《幼儿园设施基准令》
- C.《幼儿园教育课程令》
- D.《幼儿教育法》
- A.银行街早期儿童教育方案
- B.高瞻课程
- C.直接教学模式
- D.光谱方案
- A.克鲁普斯卡娅
- B.乌索娃
- C.
- D.福辽莉娜
- E.阿尔金
- A.美国
- B.德国
- C.法国
- D.韩国
- A.美国
- B.德国
- C.法国
- D.俄罗斯
- A.《基础阶段学习计划》
- B.《早年课程分类》
- C.《教育指导》
- D.《全国课程框架》
- A.认定幼儿园
- B.认定儿童园
- C.混合型幼教中心
- D.林间幼儿园
- A.能够调动地方办教育的积极性
- B.能够克服各地教育发展的不均衡状态
- C.能够集中全国力量实现教育机会均等
- D.能够普遍提升各地学前教育质量
- A.3~5岁
- B.3~6岁
- C.4~6岁
- D.5~7岁
- A.《初等教育法》
- B.《哈多报告》
- C.《教育白皮书》
- D.《费舍尔法案》
- A.《学校教育法》
- B.《幼儿园令》
- C.《学制令》
- D.《儿童福利法》
- A.游戏
- B.自由
- C.民主
- D.独立
- A.日间托儿所
- B.游戏小组
- C.保育学校
- D.机会团体
- A.高职以上学历
- B.大专以上学历
- C.本科以上学历
- D.研究生以上学历
- A.调查法
- B.问卷法
- C.访谈法
- D.分析法
- A.《幼儿园保育及设备规程》
- B.《幼儿园令》
- C.《保育大纲》
- D.《保育所保育指南》
- A.近代
- B.古代
- C.近现代
- D.当代
- A.《教育问题专题报告》
- B.《比较教育:教育的因素和传统研究》
- C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》
- D.《各国教育的动力》
