我
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音乐—节奏智力
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社会经验
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悉尼幼儿师范学院
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语言所起源于( )
- A.大西洋岛屿文化再生运动
- B.少数民族文化再生运动
- C.土著文化再生运动
- D.毛利文化再生运动
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《费舍法案》
- A.《大教学论》
- B.《为了与家庭合作》
- C.《母育学校》
- D.《爱的教育》
- A.《幼稚园教育要领》
- B.《保育所保育指南》
- C.《儿童福利法》
- D.《幼稚园教育纲要》
- A.预成课程
- B.生成与预成相结合课程
- C.生成课程
- D.整合课程
- A.《心智的结构》
- B.《心智的机理》
- C.《智能的探索》
- D.《智能的结构》
- A.实用主义
- B.进步主义
- C.存在主义
- D.人文主义
- A.《学制》
- B.《教育法》
- C.《普通教育法》
- D.《幼儿园教育法》
- A.莉莲儿童中心
- B.昆士兰托儿所和幼儿园协会
- C.澳大利亚幼儿协会
- D.高丽夫人儿童中心
- A.《教育法》
- B.《幼儿园规程》
- C.《幼儿园教育大纲》
- D.《学前教育构想》
- A.《生活保护法》
- B.《儿童福利法》
- C.《幼儿园保育法》
- D.《幼儿园保育指南》
- A.福泽谕吉
- B.谷本富
- C.土川五郎
- D.东基吉
- A.托儿所
- B.幼儿园
- C.工厂托儿所
- D.寄宿幼儿园
- A.《幼儿园规则》
- B.《幼儿园教养员工作指南》
- C.《幼儿园规程》
- D.《幼儿园教学大纲》
- A.零点计划课程
- B.直接指导模式
- C.显性课程
- D.银行街模式
- A.皮亚杰
- B.蒙台梭利
- C.卢梭
- D.福禄倍尔
- A.加利福尼亚州
- B.密苏里州
- C.威斯康星州
- D.印第安纳州
- A.五个环节
- B.六个环节
- C.七个环节
- D.八个环节
- A.以技能为基础的计划
- B.以幼儿为基础的计划
- C.以家庭为基础的计划
- D.学校准备计划
- A.“育儿术运动”
- B.“教师培训运动”
- C.“教师专业化运动”
- D.“托儿所运动”
- A.萨金特委员会
- B.中央福利委员会
- C.坎葛萨兰新哈委员会
- D.克萨内委员会
- A.幼儿园
- B.保育所
- C.托儿所
- D.幼儿学校
- A.巴乌利美
- B.弗利托娜
- C.瓦德切克
- D.福禄贝尔
- A.家庭社会教育援助项目
- B.家庭互助项目
- C.临时保姆项目
- D.家长和孩子共同活动的项目
- A.“学习之家”
- B.托儿所教师养成所
- C.“幼儿师范学校”
- D.幼师研习班
- A.编织学校
- B.母育学校
- C.家庭学校
- D.保育学校
- A.怀尔德斯平
- B.欧文
- C.麦克米伦
- D.罗恩
- A.比较法
- B.文献法
- C.问卷法
- D.分析法
- A.区域研究
- B.整体研究
- C.局部研究
- D.问题研究
- A.哈多报告
- B.幼儿凭证计划
- C.普洛登报告书
- D.教育白皮书
- A.朱利安
- B.库森
- C.萨德勒
- D.康德尔
