我
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逻辑-数理智力
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高丽夫人儿童中心
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蒙台梭利所指的“工作”
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《费舍法案》
- A.图式
- B.同化
- C.顺应
- D.平衡
- A.情感领域
- B.社会领域
- C.认知领域
- D.身体领域
- A.参观访问法
- B.现场研究法
- C.问卷法
- D.文献法
- A.西蒙
- B.费尔德曼
- C.比奈
- D.皮亚杰
- A.应该使感觉教育的刺激孤立化
- B.应该使感觉教育针对特定的颜色
- C.应该使感觉教育针对特定的声音
- D.应该使感觉教育针对特定的事物
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.幼儿园
- B.学前班
- C.托儿所
- D.家庭学校
- A.英国
- B.美国
- C.法国
- D.德国
- A.《哈多报告》
- B.《费舍法案》
- C.《普洛登报告书》
- D.《教育白皮书》
- A.巴乌利美
- B.弗利托娜
- C.瓦德切克
- D.福禄贝尔
- A.《先行计划》
- B.《教育结构计划》
- C.《幼儿凭证计划》
- D.《幼儿教育计划》
- A.教学—训导型模式
- B.个性—定向型相互作用模式
- C.教学—定向型相互作用模式
- D.个性—训导型模式
- A.功能论
- B.学科论
- C.情境论
- D.知识论
- A.1988年
- B.1989年
- C.1990年
- D.1991年
- A.整体研究
- B.局部研究
- C.区域研究
- D.问题研究
- A.萨德勒
- B.康德尔
- C.朱利安
- D.霍姆斯
- A.拉瓦特里的早期儿童课程
- B.韦卡特的认知性课程
- C.恩格尔曼和贝雷特的课程方案
- D.海伊斯科普早期初等教育方案
- A.连贯教育
- B.幼儿学校
- C.保育学校
- D.幼年学校
- A.儿童的百种语言
- B.生成课程
- C.方案教学
- D.合作研究
- A.图式
- B.同化
- C.顺应
- D.平衡化
- A.布鲁纳
- B.皮亚杰
- C.吉尔福特
- D.加德纳
- A.1990年《教育法》
- B.《义务教育法》
- C.《幼儿教育法》
- D.1985年《教育法》
- A.新威尔士幼儿园同盟
- B.威尔士幼儿园同盟
- C.新南威尔士幼儿园同盟
- D.南威尔士幼儿园同盟
- A.1875年
- B.1876年
- C.1877年
- D.1878年
- A.15220所
- B.22904所
- C.25220所
- D.32784所
- A.专题比较
- B.总体比较
- C.横向比较
- D.纵向比较
- A.乌索娃
- B.凯洛夫
- C.叶连娜
- D.乌申斯基
- A.家长参与
- B.家园联系
- C.家长指导
- D.家长教育
- A.教育评价
- B.教育过程
- C.教育策略
- D.教育方法
- A.3岁前的儿童教育
- B.5岁前的儿童教育
- C.7岁前的儿童教育
- D.9岁前的儿童教育
