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幼儿园教育
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幼儿园教师专业发震
- A.学习准备
- B.物品准备
- C.心理准备
- D.生活准备
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学前儿童美育
- A.办学性质不同
- B.教育内容不同
- C.教学方法不同
- D.儿童主导活动不同
- A.家长会
- B.家庭教育咨询
- C.家庭联系册
- D.家长座谈会
- A.进行生活常识教育
- B.开展游戏活动
- C.调整作息时闯培养自理和卫生习惯
- D.进行家访和环境布置
- A.师德为先，幼儿为本，能力为重，终生学习
- B.素质为重，全面发展，终生学习
- C.百年大计，教育为本
- D.民主、法制、自由、平等、博爱
- A.职前专业准备标准
- B.职业准入标准
- C.合格教师标准
- D.优秀教师标准
- A.120学时
- B.220学时
- C.240学时
- D.360学时
- A.幼稚性
- B.细致性
- C.全面性
- D.主体性
- A.幼儿身心健康的养护者
- B.教育性环境的创设者
- C.沟通幼儿和社会的中介
- D.家长的支持者和帮助者
- A.局部评价
- B.区域评价
- C.整体评价
- D.单纯评价
- A.健康领域
- B.语言领域
- C.科学领域
- D.社会领域
- A.幼儿园教育属于基础教育
- B.幼儿园教育属于我国教育体系中的启蒙阶段
- C.幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段
- D.幼儿园教育已纳入义务教育的范畴
- A.“确保开端”
- B.“天使计划”
- C.“先行计划”
- D.“婴幼儿读书计划”
- A.高要求、高反应
- B.高要求、低反应
- C.低要求、高反应
- D.低要求、低反应
- A.榜样示范法
- B.正面说理法
- C.赏识激励法
- D.自然后果法
- A.家长学校
- B.家庭教育咨询
- C.父母学校
- D.亲子园
- A.权威型
- B.专制型
- C.溺爱型
- D.忽视型
- A.学前儿童体育
- B.学前儿童智育
- C.学前儿童德育
- D.学前儿童美育
- A.简单化
- B.适宜性
- C.全面性
- D.社会化
- A.机械论模式
- B.机体论模式
- C.环境模式
- D.社会生态论模式
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学前教育的根本任务是()
- A.发展幼儿智力
- B.增强幼儿体质
- C.培养健全幼儿
- D.增长幼儿才干
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下列说法正确的是()
- A.经济发展水平决定学前教育的性质
- B.人口的数量、质量、布局决定着学前教育的目的
- C.文化影响学前教育的价值取向
- D.政治制度决定了学前教育发展的规模和速度
- A.社会经济
- B.政治制度
- C.社会文化
- D.科学技术
- A.传承功能
- B.交流功能
- C.选择功能
- D.创新功能
- A.神话起源说
- B.生物起源说
- C.心理起源说
- D.劳动起源说
- A.普及教育
- B.培养人才
- C.制造舆论
- D.教育立法
- A.蔡元培
- B.陶行知
- C.陈鹤琴
- D.张学门
- A.蔡元培
- B.陶行知
- C.陈鹤琴
- D.张学门
- A.<大教学论》
- B.《世界图解》
- C.《母育学校》
- D.《爱弥JL)
- A.夸美纽斯
- B.柏拉图
- C.皮亚杰
- D.卢梭
