我
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课程设计
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教育机智
- A.统一领导、中央负责、分级管理
- B.统一领导、地方负责、分级管理
- C.统一领导、分级负责、属地管理
- D.统一领导、中央负责、园所管理
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学前教育效益
- A.活动模式教学
- B.发现教学法
- C.全纳式教学法
- D.方案设计法
- A.赞可夫
- B.凯洛夫
- C.乌索娃
- D.福辽莉娜
- A.朱熹
- B.孔子
- C.孟子
- D.荀子
- A.陶行知
- B.陈鹤琴
- C.张宗麟
- D.张雪门
- A.项目活动
- B.单元主题活动
- C.计划教学活动
- D.学科活动
- A.自然、社会、生活
- B.自然、社会、教育
- C.自然、社会、家庭
- D.自然、社会、自我
- A.体格
- B.人格
- C.性格
- D.品格
- A.做好入园、离园的迎送工作
- B.组织活动帮助幼儿减轻焦虑
- C.形成班级活动规则
- D.进行必要的入园引导工作
- A.适应班级管理的需要
- B.适应幼儿家长的要求
- C.适应幼儿的发展
- D.适应幼儿教师的要求
- A.主体与客体的关系
- B.主导与主体的关系
- C.客体与主体的关系
- D.师幼互为主体关系
- A.1平方米
- B.1.5平方米
- C.2平方米
- D.2.5平方米
- A.颜色
- B.环境
- C.污染
- D.物质
- A.游戏活动
- B.体育活动
- C.户外活动
- D.园外活动
- A.蒙养院
- B.家庭
- C.私塾
- D.社会慈善机构
- A.专业知识、自身修养和正确的职业观
- B.专业知识、自身修养和正确的儿童观
- C.合格学历、自身修养和正确的苦乐观
- D.合格学历、自身修养和正确的权利观
- A.教师与幼儿家长的关系
- B.教师与同事的关系
- C.教师与幼儿园领导的关系
- D.教师与幼儿的关系
- A.新建构主义
- B.行为主义
- C.精神分析
- D.建构主义
- A.年龄组
- B.兴趣组
- C.幼儿小组
- D.幼儿班级
- A.幼儿园领导的工作作风
- B.幼儿教师的言行举止
- C.幼儿园的设备设施
- D.幼儿家长对幼儿园的看法
- A.家长对待孩子的态度
- B.托儿机构的教育方法
- C.长辈对待孩子的方式
- D.所在社区的教育环境
- A.社会化
- B.专业化
- C.规模化
- D.家庭化
- A.牛奶
- B.乳制品
- C.含钙乳品
- D.母乳
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幼儿的基本活动是()
- A.学习
- B.游戏
- C.观摩
- D.劳动
- A.扩大招生、降低成本
- B.调整结构、扩大规模
- C.优化配置、开发资源
- D.改革体制、实行“三制”
- A.2～3岁
- B.3～4岁
- C.4～5岁
- D.5～6岁
- A.6岁以前
- B.8岁以前
- C.9岁以前
- D.10岁以前
- A.社会慈善事业
- B.社区保障事业
- C.社会公共事业
- D.社区福利事业
- A.基本条件
- B.基本手段
- C.基本内容
- D.基本问题
- A.20世纪40年代
- B.20世纪60年代
- C.20世纪80年代
- D.20世纪90年代
