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2011年10月份学前教育科学研究自考真题

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1: 某幼儿园准备进行一项关于“教师行为与儿童行为”的课题研究，清你结合客观性原则与教育性原则向她们提出具体的要求。

2: 某教师期望通过改进提问策略更加有效地促进幼儿主动性的发展。试为该教师设计一个应用行动研究法的研究方案。

3: 有50名幼儿园教师参加教育技能理论知识的测验成绩如下：45, 27, 22，14, 7, 40，35，13, 8, 27, 21，17， 47， 19， 29， 31， 31， 42， 27， 35， 16， 29， 43， 19， 26， 34， 30， 25， 17， 46， 36， 44， 30， 24， 29, 25， 50， 46，11, 16, 17, 32, 43, 41，28, 5, 32, 17, 19, 39。试确定本次统计结果的组数。

4: 简述观察研究实施的步骤。

5: 某幼儿园10名幼儿组成的小组，在某次认知测验中成绩分别为67, 87，75, 58, 91，82, 79，83，64，76。求这10名幼儿的平均分和中数。

6: 简述教育科研论文的基本结构。

7: 简述个案研究需要收集的资料。

8: 简述实验者在确定自变量时应注意的问题。

9: 简述学前教育科学研究应贯彻的原则。

10: 简述课题论证的内容。

11: 日记描述法

12: 生态效度

13: 集中量数

14: 结构性访谈

15: 研究计划

16: 文字资料

17: 教育经验总结能形成对教育实践具有间接指导作用的教育理论。

18: 个案研究

19: 研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成原因的研究是个案追踪研究。

20: 平均数是指按大小顺序排列的一组数据中居于正中间的数。

21: 定量评价方法主要是评价者根据具体的评价标准对研究成果所作的评语式的鉴定。

22: 测试工具的核心部分是测量规则。

23: 描述性总结是一种较深层次的经验总结。

24: 与观察法相比，访谈法更倾向于收集研究对象的行为表现方面的资料。

25: 选择和确立研究课题只解决了研究设计中“怎样研究”的问题。

26: 定类指标多用于标志研究对象的行为等级和顺序程度。

27: 测验内容不涉及到文字，而是以实物、图形和工具呈现，被试只需要动手操作即可完成的测验是。

28: 对幼儿园课程理论的研究、对幼儿游戏件质和作用的研究都属于应用研究的范围。

29: 最早由美国社会心事学家库尔特?勒温提出的研究方法是。

30: 科研论文的结构有并列式结构、递讲式结构和三种形式。

31: 从己有的具体事实或个别性的结论出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法是。

32: 根据观察者在观察过程中是否参与研究对象的活动，可以将观察法分为参与性观察法和。

33: 在教育实验的实施阶段，研究者者就具体完成操纵、控制无关变量、观察和测量因变量三个方面的任务。

34: 教育经验从社会化程度来分，有个人经验和。

35: 文献阅读的方法包括、粗读和精读。

36: 根据研究活动对问题探讨的深度，可将课题分为闪果性课题、和预测性课题。

37: 根据一定的标准对同时并存的各种事物或各种现象所进行的比较是()

A.单项比较
B.综合比较
C.横向比较
D.纵向比较

38: 邮寄问卷的回收率不能低于。

39: 作者就某一现象或问题在经过充分的研究之后所提出的看法、主张、观点或意见，称为()

A.论点
B.论据
C.论证
D.论文

40: 在实验设计中，符号“0”表示()

A.因变量的观测
B.实验处理
C.实验的前测
D.实验的后测

41: 不属于个案研究常用的研究手段是()

A.观察
B.访谈
C.实验
D.产品分析

42: 中国儿童发展量表CDCC的编制是在()

A.1911 年
B.1968 年
C.1982 年
D.1985 年

43: 对某种教育现象或教育问题的某个具体方面所进行的调査是()

A.个案调査
B.综合调查
C.典型调查
D.专题调查

44: 研究者为了提高观察过程的客观性和观察结构的真实性，对观察活动的目标、内容、方法以及观察活动的环境条件、观察对象等因素进行全面的规划，这是()

A.观察方法
B.观察设计
C.观察内容
D.观察指标

45: 研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是()

A.个案研究
B.实验室研究
C.横向研究
D.纵向研究

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