我
- A.流动性
- B.不可逆性
- C.周期性
- D.抽象性
- E.人为性
- A.认识圆形
- B.认识正方形
- C.认识三角形
- D.认识长方形
- E.认识梯形
- A.学习加法比减法容易
- B.学习加、减小数的问题容易，学习加减大数问题难
- C.理解和掌握应用题比算式容易
- D.对题意的理解常受题目中内容和情节的影响
- E.不符合生活逻辑
- A.观察
- B.演示
- C.示范
- D.范例
- E.现代化教学手段
- A.理论的方法
- B.操作的方法
- C.科学的方法
- D.经验的方法
- A.理解数的实际意义
- B.掌握数的顺序
- C.掌握数的组成
- D.按数取物
- E.说出总数
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.终结性评价
- D.总结性评价
- A.含糊性
- B.精确性
- C.生活性
- D.情绪性
- A.相对性
- B.方位性
- C.程序性
- D.顺序性
- A.完全具备
- B.基本上具备
- C.完全不具备
- D.基本上不具备
- A.算式应用题
- B.口述应用题
- C.数学概念
- D.运算概念
- A.4岁
- B.4岁半
- C.5岁
- D.5岁半
- A.已有知识
- B.操作能力
- C.活动水平
- D.生活经验
- A.标准测量的方法
- B.实物测量的方法
- C.自然测量的方法
- D.符号测量的方法(
- A.数的运算
- B.数的组成
- C.序数概念
- D.基数概念
- A.操作活动
- B.学习活动
- C.运算活动
- D.理解活动
- A.理解和掌握
- B.感知和体验
- C.认识和把握
- D.操作和应用
- A.顺序性协调
- B.操作性协调
- C.加法性协调
- D.相对性协调
- A.2～3岁
- B.3～4岁
- C.4—5岁
- D.5—6岁
- A.讲解法
- B.游戏法
- C.操作法
- D.寻找法
- A.比较
- B.计量
- C.操作
- D.对比
- A.认知活动
- B.操作活动
- C.游戏活动
- D.学习活动
- A.科学的数学概念
- B.初级的数学概念
- C.科学的数学知识
- D.初级的数学知识
- A.认知与情感
- B.认知与态度
- C.情感态度
- D.知识与情感
- A.思维过程的外化
- B.动作过程的外化
- C.言语过程的外化
- D.操作过程的外化
- A.现实生活
- B.数学知识
- C.数学经验
- D.生活常识
- A.操作技能的发展
- B.游戏能力及水平的发展
- C.数学应用能力的发展
- D.思维结构的发展
- A.知识掌握
- B.技能形成
- C.整体发震
- D.习惯养成
- A.科学知识
- B.重要工具
- C.理论基础
- D.思想方法
