我
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情节
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问答歌
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“类型化形象”
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童话
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拟人
- A.《“小飞人”三部曲》
- B.《童话和家庭故事》
- C.《小熊温尼·菩》
- D.《蓝箭号列车历险记》
- A.丹麦安徒生
- B.瑞典林格伦
- C.德国格林兄弟
- D.法国夏尔·贝洛
- A.超人形象
- B.常人形象
- C.拟人形象
- D.宝物形象
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《丑小鸭》的作者是（）
- A.普希金
- B.卢梭
- C.夏尔·贝洛
- D.安徒生
- A.颂扬勇敢机智
- B.鞭笞邪恶黑暗
- C.讴歌团结互助的精神
- D.赞颂爱情的伟大力量
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童话作家葛翠琳的代表作是
- A.《萝卜回来了》
- B.《快乐的小鸡》
- C.《野葡萄》
- D.《小山羊》
- A.对照式
- B.三段式
- C.头尾相呼应
- D.循环往复式
- A.叶圣陶
- B.张天翼
- C.严文井
- D.金近
- A.善良的小猴子
- B.勇敢的小布头
- C.狡猾的狐狸
- D.顽皮的小松鼠
- A.《鲤鱼妈妈》
- B.《森林的宴会》
- C.《湖》
- D.《果园姐妹》
- A.《鹅妈妈的故事》
- B.《儿童和家庭童话》
- C.《讲给孩子们听的故事》
- D.《木偶奇遇记》
- A.周作人
- B.鲁迅
- C.叶圣陶
- D.张天翼
- A.《小兔子我知道》
- B.《小猫钓鱼》
- C.《小狗小猫》
- D.《小布头奇遇记》
- A.民间故事
- B.现实生活
- C.幻想世界
- D.神话传说
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孙幼军创作的作品是（）
- A.《小布头奇遇记》
- B.《野葡萄》
- C.《大头儿子和小头爸爸》
- D.《猪八戒吃西瓜》
- A.知识散文
- B.幻想散文
- C.抒情散文
- D.写景散文
- A.埃及
- B.巴比伦
- C.欧洲
- D.中国
- A.理论阐述的方式
- B.逻辑推理的方式
- C.形象的艺术表现方式
- D.客观说明的方式
- A.幼儿识物画书
- B.百科知识画册
- C.训练画书
- D.幼儿卡通读物
- A.幼儿的想象和幻想
- B.幼儿喜爱的动画片
- C.幼儿的现实生活
- D.幼儿能接受的神话传说
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图画书的基本特点是（）
- A.以图画为主，文字为辅
- B.以文字为主，图画为辅
- C.图画和文字必不可少
- D.用文字去说明图画
- A.豪夫童话
- B.普希金童话
- C.安徒生童话
- D.格林童话
- A.商朝
- B.春秋战国
- C.唐朝
- D.三国时期
- A.《小熊请客》
- B.《龟兔赛跑》
- C.《小猫钓鱼》
- D.《小蝌蚪找妈妈》
- A.孟浩然的《春晓》
- B.李白的《静夜思》
- C.自居易的《草》
- D.骆宾王的《咏鹅》
- A.神奇的宝物和魔法使故事有趣
- B.作家对幼儿独特精神状态的承认和发掘
- C.细节的描写和曲折的情节
- D.英雄形象和华丽的语言
- A.绕口令
- B.古怪歌
- C.字头歌
- D.颠倒歌
- A.《大萝卜》
- B.《小人国》
- C.《小布头历险记》
- D.《渔夫和金鱼的故事》
- A.夸张手法
- B.拟人手法
- C.比喻手法
- D.摹状手法
- A.排比
- B.夸张
- C.罗列
- D.反问
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幼儿文学语言要少用（）
- A.名词
- B.形容词
- C.虚词
- D.动词
- A.“自由主义”
- B.“泛灵观念”
- C.“幻想逻辑”
- D.“原始思维”
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幼儿文学的结构要求
- A.条理清楚，尽量用顺叙方式
- B.运用顺叙、插叙、倒叙多种方式
- C.情节丰富、结构复杂
- D.穿插呼应、线索多条
- A.格林童话中的《青蛙王子》中的王子
- B.安徒生《丑小鸭》中的“丑小鸭”
- C.葛翠琳《野葡萄》中的白鹅女
- D.普希金的《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼
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幼儿文学的对象是（）
- A.0~3岁
- B.3~6岁
- C.3~11岁
- D.3~15岁
- A.纵式结构
- B.纵横相交结构
- C.横式结构
- D.串连式结构
- A.丰富而曲折
- B.惊险紧张
- C.单纯、生动有趣
- D.错综复杂
- A.幼年期
- B.少年期
- C.青年期
- D.中年期
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幼儿文学的题材应当（）
- A.新奇的事物
- B.注重知识性
- C.广泛多样，适应幼儿理解水平
- D.深刻反映社会问题
- A.培养儿童的阅读能力
- B.传播文学作品
- C.促进儿童智力发展
- D.培养身心健全的人
