我
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拟人
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图画书
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串连式结构
- A.《萝卜回来了》
- B.《大头儿子和小头爸爸》
- C.《快乐的小鸡》
- D.《野葡萄》
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字头歌
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类型化形象
- A.非人形象
- B.拟人形象
- C.常人形象
- D.超人形象
- A.神奇的宝物和魔法
- B.对幼儿独特精神状态的理解和发掘
- C.细节的描写和曲折的情节
- D.英雄形象和有悬念的情节
- A.《大林和小林》
- B.《葡萄仙子》
- C.《四季的风》
- D.《神笔马良》
- A.专心致志才能获得成功
- B.刻苦锻炼才能获得成功
- C.互相帮助才能获得成功
- D.小猫钓到一条大鱼
- A.叶圣陶的《稻草人》
- B.郑振铎的《兔子的故事》
- C.贺宜的《野旋的童话》
- D.严文井的《南南和胡子伯伯》
- A.叶永烈
- B.鲁兵
- C.郑春华
- D.孙幼忱
- A.人鱼与王子的爱情
- B.海底世界的神秘
- C.克服困难的精神和勇气
- D.对精神生命和理想的追求
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包蕾写的儿童戏剧是（）
- A.《小熊拔牙》
- B.《小熊请客》
- C.《打电话》
- D.《照镜子》
- A.培养儿童的阅读能力
- B.传播文学作品
- C.促进儿童智力发展
- D.培养身心健全的人
- A.《“小飞人”三部曲》
- B.《电话里的故事》
- C.《丘克和盖克》
- D.《不不园》
- A.引导幼儿从自然人向社会人的转化
- B.增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣
- C.培养幼儿的美感和审美情趣
- D.培养活泼开朗的性格
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古代民间童话集是（）
- A.古代印度的《五卷书》
- B.古希腊的《奥德赛》
- C.古希腊的《荷马史诗》
- D.中国的《西游记》
- A.小克劳斯和大克劳斯的故事
- B.狐狸列那的故事
- C.大人国和小人国的故事
- D.皮诺乔的故事
- A.法国夏尔·贝洛
- B.丹麦安徒生
- C.英国刘易斯·卡洛尔
- D.俄罗斯普希金
- A.拟人形象
- B.超人形象
- C.常人形象
- D.非人形象
- A.英国斯威夫特
- B.意大利罗大里
- C.丹麦安徒生
- D.意大利科罗迪
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安徒生写的作品是（）
- A.《灰姑娘》
- B.《睡美人》
- C.《卖火柴的小女孩》
- D.《爱丽丝漫游奇境记》
- A.《儿童和家庭童话》
- B.《木偶奇遇记》
- C.《鹅妈妈的故事》
- D.《讲给孩子们听的故事》
- A.叶圣陶
- B.郑振铎
- C.黎锦晖
- D.乔羽
- A.极度夸张的手法
- B.生活故事的“写实”手法
- C.朴实的白描手法
- D.象征变形手法
- A.《洋葱头历险记》
- B.《小飞人三部曲》
- C.《木偶奇遇记》
- D.《古里古拉》
- A.准确、生动、丰富
- B.具体、概括、哲理
- C.上口、押韵、生动
- D.鲜明、深刻、复杂
- A.法国凡尔纳
- B.英国威尔斯
- C.法国法布尔
- D.英国法拉第
- A.形式思维
- B.形象思维
- C.抽象思维
- D.逻辑思维
- A.画面形象生动
- B.完全用画面去表现内容
- C.画面色彩单纯
- D.画面多为写实风格
- A.人物所处的环境
- B.人物的外貌
- C.人物的心理活动
- D.人物的行为和活动
- A.“物”就是人，具有人的性格
- B.既具有人的某些特点，又保留物的某些特征
- C.要概括“物”的全部物性
- D.具有超人的神奇能力
- A.希腊印度德国
- B.印度法国德国
- C.希腊中国法国
- D.印度希腊中国
- A.知识散文
- B.幻想散文
- C.抒情散文
- D.叙事散文
- A.连锁调
- B.绕口令
- C.古怪歌
- D.字头歌
- A.儿歌的一种形式
- B.幼儿诗中的一种形式
- C.童话的一种形式
- D.故事的一种形式
- A.谜语歌
- B.饶口令
- C.游戏歌
- D.字头歌
- A.《下巴上的洞洞》
- B.《春雨沙沙》
- C.《冬天》
- D.《春妈妈》
- A.童谣
- B.民间歌谣
- C.趣味歌谣
- D.时政歌
- A.谜语歌
- B.饶口令
- C.颠倒歌
- D.字头歌
- A.展示人物内心活动
- B.表现人物复杂的性格
- C.多描写人物的动作和外部特征
- D.细致刻画人物的外貌
- A.严谨
- B.深刻
- C.丰富
- D.浅显
- A.清朝末年
- B.20世纪“五四”时代
- C.20世纪50年代
- D.20世纪80年代
- A.篇幅不易过长
- B.故事情节要紧张
- C.选择幼儿不熟悉的内容
- D.夸张的细节描写
