我
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谈幼儿童话的特点
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幼儿科学文艺
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寓言
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纵式结构
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类型化形象
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散文诗
- A.詹姆斯·巴里
- B.林格伦
- C.圣·埃克絮佩里
- D.姜尼·罗大里
- A.法国夏尔·贝洛
- B.丹麦安徒生
- C.英国刘易斯·卡洛尔
- D.俄罗斯普希金
- A.圣埃克絮佩里
- B.恰佩克
- C.姜尼·罗大里
- D.米尔恩
- A.普希金
- B.林格伦
- C.亚历山大·亚兰·米尔恩
- D.阿·托尔斯泰
- A.葛翠琳
- B.孙幼军
- C.杲向真
- D.金波
- A.老舍
- B.乔羽
- C.张天翼
- D.金近
- A.《果园姐妹》
- B.《葡萄仙子》
- C.《大灰狼》
- D.《森林的宴会》
- A.叶永烈
- B.鲁克
- C.郑春华
- D.孙幼忱
- A.没有联系
- B.没有区别
- C.幼儿文学的范围更宽泛
- D.即有联系也有区别
- A.米老鼠
- B.机器猫
- C.加菲猫
- D.黑猫警长
- A.纵式结构
- B.横式结构
- C.串连式结构
- D.并连式结构
- A.图画为辅，文字为主
- B.图画为主，文字为辅
- C.图画辅助文字
- D.图画文字并重
- A.文学图画故事书和知识性图画读物
- B.多幅图画书和连续图画书
- C.彩色图画书和单色图画书
- D.文学图画故事书和无文图画读物
- A.丹麦安徒生
- B.法国夏尔·贝洛
- C.英国刘易斯·卡洛尔
- D.德国格林兄弟
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幼儿文学要避免使用（）
- A.抽象的词
- B.本意的词
- C.具体的词
- D.象声的词
- A.夏尔·贝洛
- B.卢梭
- C.安徒生
- D.普希金
- A.科学观念
- B.逻性观念
- C.泛灵思想
- D.形象性
- A.谜语歌
- B.游戏歌
- C.问答歌
- D.颠倒歌
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绕口令有助于幼儿（）
- A.熟悉、记忆词汇
- B.培养想象力
- C.正确地掌握字音
- D.辨别同义词
- A.《春秋左传》
- B.《史记》
- C.《资治通鉴》
- D.《山海经》
- A.享利·法布尔
- B.凡尔纳
- C.麦克尔·法拉
- D.拉封丹
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幼儿童话诗的特征是（）
- A.童话故事与诗歌相结合
- B.侧重抒发情感
- C.有明显的规劝批评意味
- D.以诗的形式讲述故事，有较完整的情节
- A.《春雨沙沙》
- B.《下巴上的洞洞》
- C.《月亮不会搞错》
- D.《春天来了》
- A.拉封丹寓言
- B.伊索寓言
- C.克雷洛夫寓言
- D.莱辛寓言
- A.包蕾
- B.黄庆云
- C.郭风
- D.葛翠林
- A.《萝卜回来了》
- B.《灰姑娘》
- C.《自私的巨人》
- D.《列那狐的故事》
- A.无规律的
- B.科学式的
- C.童话式的
- D.故事式的
- A.文学童话、科学童话
- B.民间童话、创作童话
- C.童话故事、童话剧、童话诗
- D.长篇童话、短篇童话
- A.叶圣陶的《稻草人>
- B.张天翼的《大林和小林》
- C.陈伯吹的《爱的教育》
- D.郑振铎的《兔子的故事》
- A.活泼幽默的形象类型
- B.快乐轻松的形象类型
- C.智勇超群的形象类型
- D.胆小滑稽的形象类型
- A.拟人形象、超人形象、英雄形象
- B.拟人形象、神话形象、超人形象
- C.拟人形象、超人形象、常人形象
- D.超人形象、神话形象、动物形象
- A.乔羽
- B.张天翼
- C.老舍
- D.金近
- A.曲折、生动
- B.单纯、鲜明
- C.复杂、隐晦
- D.新颖、怪诞
- A.幼儿故事
- B.幼儿诗
- C.科学文艺
- D.寓言
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幼儿的思维特点是极富（）
- A.想象性的
- B.现实性的
- C.逻辑性的
- D.抽象性的
- A.葛翠琳
- B.任溶溶
- C.金近
- D.包蕾
- A.从反映事物的外部联系到反映事物的内在联系
- B.从事物的内在联系到事物的外部联系
- C.从事物普遍关系的理解到对个别事物的理解
- D.从理性判断到感性判断
- A.第一部长篇童话
- B.第一部整理的民间童话集
- C.第一部当代作家的作品集
- D.第一部创作童话集
- A.感知型接受方式
- B.概念型接受方式
- C.象征型接受方式
- D.间接型接受方式
- A.诗歌
- B.小说
- C.散文
- D.童话
