我
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纵式结构
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幼儿生活故事
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寓言
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泛灵观念
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比喻
- A.人鱼与王子的爱情
- B.海底世界的神秘
- C.克服困难的精神和勇气
- D.对精神生命和理想的迫求
- A.姜尼·罗大里
- B.亚历山大·亚兰·米尔恩
- C.林格伦
- D.盖达尔
- A.阿·托尔斯泰
- B.盖达尔
- C.奥谢耶娃
- D.诺索夫
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《睡美人》的作者是（）
- A.丹安的安徒生
- B.英国的刘易斯·卡洛尔
- C.法国的夏尔·贝洛
- D.俄罗斯的普希金
- A.林格伦
- B.圣埃克絮佩里
- C.盐达尔
- D.姜尼·罗大里
- A.比安基
- B.阿西莫夫
- C.法布尔
- D.凡尔纳
- A.《不不园》
- B.《电话里的故事》
- C.《淘气包艾米尔》
- D.《蓝眼睛的小咪咪》
- A.柯岩
- B.杲向真
- C.鲁兵
- D.任溶溶
- A.游戏歌
- B.数数歌
- C.谜语歌
- D.绕口令
- A.希腊印度徳国
- B.印度希腊中国
- C.希腊中国法国
- D.印度法国德国
- A.—定的文学内容
- B.曲折的故事情节
- C.一定的科学内容
- D.严谨的逻辑结构
- A.图画为辅，文字为主
- B.图画为主，文字为辅
- C.图画辅助文字
- D.图画文字并重
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包蕾写作的幼儿戏剧是（）
- A.《果园姐妹》
- B.《小熊请客》
- C.《宝船》
- D.《麻雀与小孩》
- A.德国人
- B.捷克斯洛伐克人
- C.法国人
- D.丹麦人
- A.纵式结构
- B.横式结构
- C.串连式结构
- D.并连式结构
- A.拟人形象
- B.超人形象
- C.常人形象
- D.巨人形象
- A.拟人形象、超人形象、英雄形象
- B.拟人形象，神话形象、超人形象
- C.拟人形象、超人形象、常人形象
- D.超人形象、神话形象、动物形象
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我国的创作童话出现于（）
- A.“五四”运动前后
- B.清代末年
- C.上世纪三十年代
- D.解放初期
- A.《讲给孩子们听的故事》
- B.《―千零一夜》
- C.《儿童和家庭童话》
- D.《鹅妈妈的故事》
- A.周作人
- B.鲁迅
- C.叶圣陶
- D.张天翼
- A.《爱丽丝漫游奇境记》
- B.《灰姑娘》
- C.《睡美人》
- D.《丑小鸭》
- A.超人形象
- B.常人形象
- C.拟人形象
- D.宝物形象
- A.林格伦
- B.圣埃克絮佩里
- C.詹姆斯·巴里
- D.王尔徳
- A.李白《静夜思》
- B.白居易《草》
- C.孟浩然《春晓》
- D.杜牧的《清明》
- A.夏尔·贝洛
- B.卢梭
- C.安徒生
- D.普希金
- A.《假话王国历险记》
- B.《洋葱头历险记》
- C.《骑鹅旅行记》
- D.《格列佛游记》
- A.抒情诗
- B.讽喻诗
- C.叙事诗
- D.散文诗
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幼儿叙事诗的特征是（）
- A.童话故事与诗歌相结合
- B.侧重抒发情感
- C.有明显的规劝批评意味
- D.以诗的形式讲述故取，有较完整的情节
- A.智勇超群形象类型
- B.幼稚单纯形象类型
- C.活泼快乐形象类型
- D.勤劳善良形象类型
- A.谜语歌
- B.游戏歌
- C.问答歌
- D.颠倒歌
- A.动物故事为题材
- B.神话故事为题材
- C.幼儿熟悉的生活为题材
- D.民间传说为题材
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幼儿掌握的词汇主要是（）
- A.副词
- B.形容词
- C.虚词
- D.实词
- A.简单句
- B.复合句
- C.关联句
- D.重复句
- A.条理曲折
- B.条理简单
- C.条理丰富
- D.条理清楚
- A.葛翠琳
- B.任溶溶
- C.金近
- D.包蕾
- A.要有礼貌
- B.要讲卫生
- C.要爱劳动
- D.做事要专心
- A.稚拙美、崇高美、形式美
- B.语言美、悲剧美、意境美
- C.稚拙美、纯真美、荒诞美
- D.形象美、科学美、外在美
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儿童文学可分为（）
- A.二个层次
- B.三个层次
- C.四个层次
- D.五个层次
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幼儿记忆事物主要以（）
- A.有意识记为主
- B.主动记忆为主
- C.判断记忆为主
- D.机械记忆为主
- A.科学性和知识性
- B.简约性和逻辑性
- C.教育性和系统性
- D.趣味性和极乐性
