我
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游戏的特点。
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学前班
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恩物
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角色扮演法
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儿童观
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遗传决定论
- A.幼儿教师职业的纯真美好
- B.幼儿教师教育效果的长期性
- C.幼儿教师的多重角色
- D.幼儿教师的劳动是精神生产
- A.小小班幼儿
- B.小班幼儿
- C.中班幼儿
- D.大班幼儿
- A.了解家长心态，有针对性进行家长工作
- B.区别对待不同类型的家长
- C.讲究谈话和交往的艺术
- D.对家长进行育儿指导
- A.夸耀式说谎
- B.掩盖式说谎
- C.分不淸事实与想象的说谎
- D.模仿式说谎
- A.小小班幼儿
- B.小班幼儿
- C.中班幼儿
- D.大班幼儿
- A.以身作则
- B.理智的爱
- C.尊重儿童
- D.规矩明确
- A.剥夺性惩罚
- B.自然后果的惩罚
- C.孤立性惩罚
- D.生理性惩罚
- A.小班幼儿的身心发展特点
- B.中班幼儿的身心发展特点
- C.大班幼儿的身心发展特点
- D.学前班幼儿的身心发展特点
- A.保教结合原则
- B.发展适宜性原则
- C.独立自主性原则
- D.综合性原则
- A.环境体验法
- B.角色扮演法
- C.移情法
- D.行动操练法
- A.对儿童社会性发展的价值
- B.对儿童情绪发展的价值
- C.对儿童认知发展的价值
- D.对儿童独立性发展的价值
- A.各活动区之间的界限性
- B.各活动区之间的相容性
- C.各活动区之间的规则性
- D.各活动区之间的转换性
- A.张学良
- B.张宗麟
- C.张雪门
- D.张伯苓
- A.三小时
- B.两小时
- C.一小时
- D.半小时
- A.1995年
- B.1996年
- C.1997年
- D.1998年
- A.班杜拉
- B.皮亚杰
- C.维果斯基
- D.马斯洛
- A.蒙台梭利
- B.马拉古齐
- C.皮亚杰
- D.张宗麟
- A.德育
- B.游戏
- C.体育
- D.教学
- A.福禄贝尔
- B.蒙台梭利
- C.陈鹤琴
- D.马基亚维利
- A.布兽纳
- B.加德纳
- C.杜威
- D.张雪门
- A.社会本位的儿童观
- B.家庭本位的儿童观
- C.功利主义的儿童观
- D.人本位的儿童观
- A.4-5岁
- B.6-7岁
- C.3岁以前
- D.8-9岁
- A.裴斯泰洛齐
- B.黑格尔
- C.洛克
- D.狄德罗
- A.教育
- B.遗传
- C.文化
- D.环境
- A.个体发展是有规律地进行的
- B.人的发展具侖个体差异性
- C.发展具存阶段性
- D.发展具有不均衡性
- A.政治对教育的影响
- B.教育对政治的影响
- C.政治对社会发展的制约
- D.文化对教育的影响
- A.格塞尔
- B.柏拉图
- C.卢梭
- D.华生
- A.物质环境对儿童的影响
- B.精神环境对儿童的影响
- C.遗传环境对儿童的影响
- D.教育环境对儿童的影响
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教育的微观功能是()
- A.促进社会发展
- B.促进经济发展
- C.提升教师地位
- D.促进人的身心发展
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教育活动的核心部分是()
- A.家庭教育
- B.社会教育
- C.学校教育
- D.艺术教育
