我
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研究课题
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分析性综述
- 11
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图画型问卷调查
- 12
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教研感悟
- 13
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质性研究“扎根理论”
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品质相关
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解释性研究
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分层随机抽样
- A.测量客体
- B.测量主体
- C.测量内容
- D.测量法则
- E.测量工具
- A.因果性研究问题
- B.纵向研究问题
- C.自选研究问题
- D.预测性研究问题
- E.应用性研究问题
- A.等级相关分析
- B.积差相关分析
- C.质量相关分析
- D.品质相关分析
- E.系数相关分析
- A.信度是效度的充分条件
- B.信度是效度的必要条件
- C.信度和效度互为补充
- D.一个测验可能信度高而效度低
- E.一个测验可以有效度而无信度
- A.活动过程中对缄默知识的认识
- B.活动过程的反思
- C.情境中的对话
- D.关于活动过程的认识与省思的反思
- E.与情境的反思性对话
- A.幼儿园保教
- B.观念变革
- C.幼儿园内特定群体的行动研究
- D.区域活动
- E.促进个人专业发展或业务改进的行动研究
- A.用日常语言尽可能准确地做记录
- B.记录过程中不做主观的推断解释和评价
- C.按行为和事件发生的原有顺序进行描述
- D.分层次对行为事件进行描述记录
- E.确定观察的时间界限
- A.不能揭示因果关系
- B.量化水平很低
- C.以检验假设为前提
- D.可重复验证
- E.适宜整体分析
- A.简单表
- B.直方表
- C.线形表
- D.分组表
- E.复合表
- A.问题内容要与调查主体保持一致
- B.把开放式问题放在问卷结尾
- C.避免提问带有诱导性
- D.合理设计敏感性问题
- E.问题的数量要适度
- A.观察时间
- B.观察地点
- C.观察方式
- D.观察对象的选择
- E.对观察资料的整理和分析
- A.文献综述部分
- B.资料分析
- C.概念的界定与操作化
- D.研究进程与时间安排
- E.经费预算部分
- A.机械抽样设计
- B.极端个案抽样设计
- C.滚雪球抽样设计
- D.分层抽样设计
- E.方便抽样设计
- A.由一般到特殊的方法
- B.移植的方法
- C.经验公式的方法
- D.分类归纳的方法
- E.由果推因的方法
- A.访谈结果易于统计分析
- B.有利于加深对问题的研究
- C.能灵活处理新情况、新问题
- D.能充分发挥访谈双方的积极性
- A.个别访谈
- B.结构性访谈
- C.特殊访谈
- D.非标准的访谈
- E.间接访谈
- A.按实验场所分类
- B.按实验目的分类
- C.按自变量的多少分类
- D.按实验的控制程度分类
- A.顺查法
- B.逆查法
- C.跟踪法
- D.计算机检索法
- A.目录性综述
- B.文摘性综述
- C.分析性综述
- D.演绎性综述
- A.方法论
- B.一般方法
- C.具体研究方法
- D.实验方法
