我
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幼儿园教学活动
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项目活动
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主题活动
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心理逻辑
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幼儿园课程设计
- A.幼儿
- B.教师
- C.园长
- D.家长
- A.敏感期
- B.最近发展区
- C.关键期
- D.最佳教学期
- A.教育政治学
- B.教育社会学
- C.教育学
- D.教育哲学
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堪称课程“心脏”的是
- A.课程内容
- B.课程目标
- C.课程理念
- D.课程实施
- A.生活
- B.经验
- C.需要
- D.生理
- A.幼儿需要
- B.学科知识
- C.幼儿经验
- D.家长诉求
- A.课程即活动
- B.课程即生活
- C.课程即教材
- D.课程即科目
- A.日常生活练习
- B.感官训练
- C.区域活动
- D.儿童生活的组织与教育
- A.张雪门
- B.张宗麟
- C.陈鹤琴
- D.陶行知
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主题活动设计的起点是
- A.确定主题目标
- B.制定主题网络
- C.选择合理主题
- D.拟定活动纲要
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蒙台梭利教育内容的核心是
- A.日常生活练习
- B.语文教育
- C.数学教育
- D.感觉教育
- A.学科活动
- B.项目活动
- C.主题活动
- D.区域活动
- A.直进法
- B.圆周法
- C.混合法
- D.叠进法
- A.发展性目标
- B.行为目标
- C.情意性目标
- D.认知性目标
- A.课程理念
- B.课程目标
- C.课程内容
- D.课程评价
- A.工作
- B.日常生活
- C.个人思考
- D.集体教学
- A.课程内容
- B.课程目标
- C.课程评价
- D.课程理念
- A.生活
- B.活动
- C.教材
- D.学科
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经验课程又可以称为
- A.活动课程
- B.隐性课程
- C.广阔课程
- D.学科课程
- A.洛克
- B.夸美纽斯
- C.杜威
- D.斯宾塞
