我
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协调发展
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幼儿园教育环境
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外部活动
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活动性原则
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完整儿童
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激励法
- A.一般教育原则
- B.全面教育原则
- C.协调发展原则
- D.尊重和保护儿童原则
- A.直接经验性
- B.知行统一性
- C.体验性与亲历性
- D.趣味性
- A.权威性
- B.灵活性
- C.个别性
- D.情感联系性
- A.柏拉图第一个提出较为系统的学前教育思想
- B.卢梭的《母育学校》，是教育史上第一部论述幼儿教育的专著
- C.夸美纽斯第一个对学前教育提出了深刻认识并作了系统论述
- D.罗伯特·欧文为谋求儿童的生存、健康和幸福，为工人阶级创办了第一所幼儿学校
- A.面向全体和因人施教原则
- B.尊重和保护儿童原则
- C.充分利用儿童家庭和社会的教育资源的原则
- D.保教结合原则
- A.目标导向性原则
- B.发展适宜性原则
- C.丰富性原则
- D.开放性原则
- A.面向全体原则
- B.协调发展原则
- C.全面教育原则
- D.保教结合原则
- A.张雪门
- B.陶行知
- C.蔡元培
- D.刘晓东
- A.单向性
- B.形式性
- C.片面性
- D.双向性
- A.独特性
- B.一般发展性
- C.局域性
- D.层次性
- A.《城市幼儿园工作条例试行草案》（1979）
- B.《幼儿园管理条例》（1989）
- C.《幼儿园工作规程》（1996）
- D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》（2001）
- A.传授者、管理者、合作者
- B.引导者、合作者、支持者
- C.控制者、引导者、传授者
- D.管理者、支持者、传授者
- A.一般教育原则
- B.尊重和保护儿童原则
- C.活动性原则
- D.全面教育和协调发展原则
- A.尊重儿童的健康
- B.尊重儿童的权利
- C.尊重儿童的学习特点
- D.尊重儿童的身心发展特点和个性差异
- A.寓教育于幼儿一日生活之中的原则
- B.全面教育和协调发展原则
- C.保教结合原则
- D.尊重和保护儿童原则
- A.幼儿身心发展规律及需要
- B.社会发展的需要
- C.我国的教育目的
- D.学前教育目标
- A.湖北幼稚园
- B.南京鼓楼幼稚园
- C.湖南幼稚园
- D.河北幼稚园
- A.先天性和后天性
- B.依靠性和先天性
- C.依赖性和可塑性
- D.后天性和可塑性
- A.动态性
- B.整合性
- C.非功利性
- D.趣味性
- A.幼儿园尊重家长，获取家长信任
- B.家长参与幼儿园管理
- C.家长参与幼儿园教育活动
- D.幼儿园培养家长重视应试教育的观念
