我
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实践法
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恩物
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吸收性心智
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自由活动
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幼儿园与家庭的教育合作
- A.师幼关系
- B.同伴关系
- C.教师间的同事关系
- D.教师与家长的关系
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幼儿园教育原则
- A.幼儿家庭教育
- B.幼儿园教育
- C.社区幼儿教育
- D.幼儿社会教育
- A.保护幼儿的健康和安全
- B.保护幼儿的自尊心
- C.保护幼儿享有的权利
- D.保护幼儿自信心
- A.保教分离、以教师为中心
- B.重“保”轻“教”、保教分离
- C.重“教”轻“保”、保教分离
- D.以教师为中心、滥用教师权威
- A.长期性、递进性、独特性
- B.层次性、领域性、一般发展性
- C.独特性、终期性、统领性
- D.阶段性、层次性、递进性
- A.整体性
- B.时代性
- C.年龄差异性
- D.综合性
- A.展示形象
- B.及时强化
- C.准备材料
- D.引导幼儿观察形象
- A.儿童不是父母的私有财产，是上帝的恩赐
- B.儿童是“有罪的羔羊”，生下来就带有“原罪”
- C.宣扬宗教思想，是宗教传播的工具
- D.认为儿童是成人的缩影，是成人的附庸
- A.存在专门的游戏活动
- B.符合幼儿身心发展规律
- C.注重环境创设
- D.存在专门的教学活动
- A.资源的分布范围
- B.资源的种类
- C.资源的性质
- D.资源的存在方式
- A.趣味性原则
- B.综合性原则
- C.适宜性原则
- D.生活性原则
- A.《幼儿园工作规程》
- B.《幼儿园管理条例》
- C.《幼儿园教师管理条例》
- D.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
- A.张雪门
- B.陈鹤琴
- C.陶行知
- D.刘晓东
- A.童话故事
- B.科技产品
- C.饮食习惯
- D.观察讲述
- A.维持
- B.统领
- C.促进
- D.诱导
- A.培养人才
- B.减轻父母负担
- C.促进德、智、体、美全面发展
- D.稳定社会
- A.情感联系性
- B.率先性
- C.个别性
- D.灵活性
- A.身体目标
- B.认知目标
- C.情感目标
- D.动作技能目标
- A.教学活动
- B.一日生活活动
- C.语言活动
- D.小组活动
- A.游戏活动
- B.教学活动
- C.生活活动
- D.操作性活动
