我
- 7
-
入学准备
- 9
-
正强化
- 10
-
吸收性心智
- A.家庭
- B.幼儿园
- C.学校
- D.社区
- A.整合性
- B.游戏性
- C.动态性
- D.多样性
- A.10分钟
- B.15分钟
- C.20分钟
- D.25分钟
- A.安全与健康原则
- B.发展适宜性原则
- C.目标导向性原则
- D.丰膏|生原则
- A.自主性
- B.愉悦性
- C.创造性
- D.现实性
- A.讲解法
- B.提问法
- C.讨论法
- D.谈话法
- A.“你最喜欢吃的水果是什么?”
- B.“鸭子会不会飞?”
- C.“谁还有不一样的想法?”
- D.“你认为青蛙是害虫，真的是害虫吗?”
- 18
-
社会学习理论的代表人物是
- A.皮亚杰
- B.班杜拉
- C.桑代克
- D.夸美纽斯
- A.语言法
- B.形象法
- C.移情法
- D.实践法
- A.“保”和“教”是幼儿园教育中相互渗透的两方面内容，不是完全分开的
- B.促进幼儿身心健康不仅是“保”的任务，也是“教”的任务
- C.保养幼儿的工作不是简单的生活照顾，而是对幼儿进行行为辅导和习惯培养
- D.教育教学的任务就是对幼儿进行单纯的知识和技能训练
- A.保护幼儿生命和促进幼儿健康
- B.保护幼儿的自尊心和自信心
- C.保护幼儿的好奇心和求知欲
- D.保护幼儿的想象力和创造力
- A.全面教育和协调发展的原则
- B.保教结合原则
- C.活动性原则
- D.寓教育于幼儿一日生活之中的原则
- 23
-
下列属于非智力因素的是
- A.观察力
- B.记忆力
- C.兴趣与好奇心
- D.注意力
- A.基础性原则
- B.启蒙性原则
- C.教育性原则
- D.生活性原则
- A.观察与了解幼儿的能力
- B.环境创设的能力
- C.沟通与合作的能力
- D.舞蹈、钢琴等艺术方面的能力
- A.幼儿园教育活动目标
- B.身体目标
- C.认知目标
- D.动作技能目标
- A.发展性
- B.终期性
- C.独特性
- D.统领性
- A.生存权
- B.发展权
- C.名誉权
- D.参与权
- A.知识的传授者
- B.幼儿教育活动的合作者
- C.幼儿的管理者
- D.幼儿的控制者
- A.基础性
- B.发展性
- C.启蒙性
- D.公益性
- 31
-
下列说法不正确的是
- A.幼儿园的创立，标志着幼儿教育从此迈上了科学化的轨道
- B.在机器大生产以前的社会中，家庭始终是幼儿教养的基本单位
- C.亚里士多德首次提出教育要与人的自然发展相适应
- D.陶行知创办了我国第一所培养幼儿教师的机构——江西女子师范学校
- A.家族本位的儿童观
- B.国家本位的儿童观
- C.神本位的儿童观
- D.人本位的儿童观
- A.完整儿童指儿童作为一个身心不可分离的有机整体存在着
- B.儿童的身体和心理相互联系、相互制约，共同构成完整的儿童个人
- C.完整儿童的心理发展包括认知、情感、意志和个性的协调统一发展
- D.教育者为了儿童完整、全面的发展，可以适当采取暴力手段
- A.卢梭
- B.杜威
- C.皮亚杰
- D.布鲁纳
- A.原始社会
- B.奴隶社会
- C.封建社会
- D.社会主义社会
