我
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辐合型问题
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搭建行为
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玩物游戏
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表征行为
- A.奔跑、跳跃
- B.全蹲走、跳远
- C.搭积木、穿珠
- D.捏橡皮泥、手指游戏
- A.非建构行为
- B.简单架空
- C.简单组合
- D.表征行为
- A.偶然的行为或无所事事
- B.旁观
- C.平行游戏
- D.独自游戏
- A.游戏行为六倾向说的影响
- B.游戏四因素说的影响
- C.皮亚杰理论的影响
- D.纽曼“三内说”的影响
- A.数学逻辑智能玩具
- B.视觉一空间智能玩具
- C.自然探索智能玩具
- D.语言智能玩具
- A.投掷游戏
- B.接力赛
- C.传话游戏
- D.走迷宫
- A.第一阶段(3岁左右)
- B.第二阶段(3~5岁)
- C.第三阶段(5~7、8岁)
- D.第四阶段(11~12岁)
- A.1平方米
- B.2平方米
- C.3平方米
- D.4平方米
- A.伙伴
- B.游戏
- C.家人
- D.玩具
- A.艾利康宁
- B.乌申斯基
- C.福禄培尔
- D.弗洛伊德
- A.马特森
- B.皮亚杰
- C.斯米兰斯基
- D.戈文
- A.生理需要
- B.认知的需要
- C.社会交往的需要
- D.自我实现的需要
- A.伴有简单儿歌的“小鸭子”“小青蛙”游戏
- B.“小马过河”“插红旗”游戏
- C.“老鹰捉小鸡”游戏
- D.“抓尾巴”游戏
- A.赛跑游戏、比大小游戏
- B.猫捉老鼠、捉迷藏
- C.快速穿珠、棋盘游戏
- D.扑克牌游戏、七巧板
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角色游戏的核心要素是【】
- A.以物代物
- B.角色扮演
- C.角色主体
- D.社会性互动
- A.搭建类建构材料
- B.辅助类建构材料
- C.基本建构材料
- D.大型建构材料
- A.生物因素B社会生活条件
- B.运动学习与锻炼
- C.营养与锻炼
- A.游戏任务
- B.游戏信号物
- C.游戏行为
- D.游戏规则
- A.表情
- B.动作
- C.角色扮演
- D.言语
- A.为了给幼儿充足的空间,教师要站在角落的位置,以免影响幼儿的游戏
- B.引导中班幼儿自主选择游戏,不要过多的干预
- C.多种方法参与游戏,创造良好的游戏气氛
- D.引导幼儿自评游戏,教师做总结
