我
- A．维护世界和平，促进共同发展
- B．提高中国国际地位
- C．反对霸权主义和强权政治
- D．实现全人类的解放
- A．全国人民代表大会
- B．国务院
- C．香港特别行政区立法会
- D．香港特别行政区行政会议
- A．培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人
- B．教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”
- C．彻底扫除文盲半文盲，提高全民族的科学文化素质
- D．提高全体劳动者的素质，培养各级各类合格的专门人才
- A．民主
- B．集中
- C．民主集中制
- D．人民当家作主
- A．坚持科学发展
- B．坚持改革开放
- C．坚持以人为本
- D．坚持民主法治
- A．基本政策
- B．基本方针
- C．基本路线
- D．基本国策
- A．权宜之计
- B．必然造成两极分化
- C．违背了社会主义原则
- D．实现共同富裕的必由之路
- A．按资分配收入
- B．劳动收入
- C．按劳分配收入
- D．风险收入
- A．公有制为主体，多种所有制经济共同发展
- B．社会主义市场经济体制．
- C．按劳分配为主体，多种分配方式并存
- D．计划和市场相结合
- A．劳动者共同富裕
- B．生产资料公有制
- C．社会化大生产
- D．市场经济体制
- A．我国的政治体制改革
- B．以经济建设为中心
- C．我国长期处于社会主义初级阶段
- D．改革开放
- A．发展生产力
- B．提高综合国力
- C．提高人民生活水平
- D．实现现代化
- A．总结党的历史经验的基础上提出来的
- B．科学制定党的历史任务的基础上提出来的
- C．科学判断党的历史方位的基础上提出来的
- D．科学判断我国基本国情的基础上提出来的
- A．大城市
- B．农村
- C．中小城市
- D．小城镇
- A．经济体制改革
- B．政治体制改革
- C．经济建设
- D．对外开放
- A．《论十大关系》
- B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
- C．《在中国共产党全国代表会议上的讲话》
- D．《为建设一个伟大的社会主义国家而奋斗》
- A．开拓创新
- B．与时俱进
- C．解放思想
- D．勇于变革
- A．工农武装问题
- B．领导权问题
- C．政策和策略问题
- D．政治纲领与路线问题
- A．是否以爱国主义为内容
- B．是否以民族形式出现
- C．是否以共产主义思想为指导
- D．是否为人民大众服务
- A．走农村包围城市的道路
- B．建立并巩固抗日民族统一战线
- C．建设广大群众性的马克思主义政党
- D．建立新民主主义的新国家、新社会
- A．知识分子是一个独立的阶级
- B．知识分子已经是工人阶级的一部分
- C．知识分子是民族资产阶级的一部分
- D．知识分子不属于工人阶级
- A．八七会议
- B．古田会议
- C．遵义会议
- D．洛川会议
- A．辛亥革命中
- B．新文化运动中
- C．五四运动中
- D．五卅运动中
- A．武装斗争
- B．工人斗争
- C．农民斗争
- D．经济斗争
- A．改革是社会制度的自我完善
- B．改革就是改革社会不合理的经济体制
- C．改革属于社会的质变
- D．改革是社会发展的根本动力
- A．人们需要的不断增长
- B．科学技术的不断发展
- C．阶级矛盾和阶级斗争的发展
- D．社会基本矛盾运动
- A．意识形态
- B．上层建筑
- C．政治制度
- D．国家政权
- A．指出人们可以通过感觉反映世界
- B．指出人们可以通过思维认识世界
- C．指出感性认识和理性认识是统一的
- D．把科学的实践观引入认识论
- A．决定作用
- B．支配作用
- C．服务作用
- D．促进作用
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-
认识的本质在于 ( )
- A．能动反映
- B．自由选择
- C．科学评价
- D．主观创造
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-
量变是指事物 ( )
- A．渐进过程的中断
- B．矛盾双方的分解
- C．平衡、静止状态的破坏
- D．数量的增减和场所的变更
- A．否定之否定规律
- B．质量互变规律
- C．对立统一规律
- D．因果关系规定
- A．决定性的支配作用
- B．可有可无的作用
- C．促进或延缓的作用
- D．破坏性的作用
- A．客观存在的物体
- B．作为物质普遍属性的客观实在性
- C．各种具体物质形态、结构和属性
- D．一切自然现象
- A．古希腊罗马哲学
- B．德国古典哲学
- C．17世纪英国哲学
- D．18世纪法国唯物主义
