我
- A．罗夏克墨迹测验
- B．句子完成测验
- C．主题统觉测验
- D．明尼苏达多相人格测验
- A．应激
- B．心境
- C．激情
- D．热情
- A．胆汁质
- B．多血质
- C．黏液质
- D．抑郁质
- A．动机
- B．认识
- C．个性
- D．态度
- A．知识功能
- B．工具性功能
- C．价值表达功能
- D．自我防御功能
- A．动力系统
- B．自然前提
- C．心理基础
- D．核心成分
- A．加法模式
- B．平均模式
- C．加权平均模式
- D．总和模式
- A．需要
- B．动机
- C．兴趣
- D．态度
- A．感觉
- B．视觉
- C．色觉
- D．知觉
- A．情境控制
- B．社会交换
- C．互相接纳
- D．维护自尊
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人际交往的原则包括（ ）
- A．主动交往
- B．学会批评
- C．社会交换
- D．勇于认错
- A．行为主义
- B．精神分析
- C．认知心理学
- D．人本主义
- A．认识和情感特征
- B．认识和个性特征
- C．个性和性格特征
- D．生理和心理特征
- A．带好班级，教好学生
- B．配合学校，实现目标
- C．帮助校长，当好助手
- D．联系家长，转变差生
- A．永恒性
- B．继承性
- C．阶级性
- D．相对独立性
- A．以教学为主
- B．教学、科研并重
- C．教学、科研、生产三中心
- D．所有时间用于教学
- A．中等教育制度
- B．社会教育制度
- C．学校教育制度
- D．高等教育制度
- A．加里宁
- B．克鲁普斯卡娅
- C．凯洛夫
- D．马卡连柯
- A．斯普朗格的《教育与文化》
- B．阿普尔的《教育与权力》
- C．杜威的《民本主义与教育》
- D．赞科夫的《教学与发展》
- A．扫除青壮年文盲和职业人才培训
- B．农民实用技术培训和农村实用人才培养
- C．加强农业知识的教育和实用技术的培训
- D．农村劳动力转移的培训
- A．赞科夫
- B．皮亚杰
- C．布鲁纳
- D．根舍因
- A．《教学与发展》
- B．《大教学论》
- C．《教育漫话》
- D．《教育过程》
- A．体育课
- B．课间操
- C．课外体育锻炼
- D．运动竞赛
- A．复杂性
- B．创造性
- C．主体性
- D．示范性
