我
- A．动觉控制
- B．自动控制
- C．视觉控制
- D．他人控制
- A．巴甫洛夫
- B．艾宾浩斯
- C．斯珀林
- D．弗洛伊德
- A．广阔性
- B．独立性
- C．灵活性
- D．逻辑性
- A．生理需要
- B．安全需要
- C．情感需要
- D．自我实现需要
- A．自由联想
- B．系统脱敏
- C．厌恶疗法
- D．强化、惩罚与消退
- A．思维
- B．想象
- C．注意
- D．复述
- A．生理性与社会性
- B．高等与低级
- C．长远与短暂
- D．主导和辅助
- A．注意的分散
- B．注意的起伏
- C．注意的分配
- D．注意的转移
- A．强度的特点
- B．新异性的特点
- C．变化的特点
- D．对比的特点
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-
厌恶疗法属于（ ）
- A．行为矫正法
- B．精神分析法
- C．人本主义疗法
- D．合理情绪疗法
- A．耶克斯和多德森
- B．马斯洛
- C．韦纳
- D．多伊奇
- A.观察力
- B.曲调感
- C.节奏感
- D.色调感
- 22
-
德育过程有哪些基本规律?
- A．说理教育
- B．榜样示范
- C．实际锻炼
- D．品德评价
- A．童年期
- B．少年期
- C．青年初期
- D．青年晚期
- A．《新教育大纲》
- B．《教育漫话》
- C．《教育过程》
- D．《论语》
- A．导学式教学法
- B．“掌握学习”教学法
- C．情境教学法
- D．沙塔洛夫教学法
- A．合作教学
- B．复式教学
- C．设计教学
- D．分组教学
- A．文法、算术、天文
- B．文法、修辞、辩证法
- C．哲学、算术、音乐
- D．辩证法、几何、音乐
- A．品德认识
- B．品德情感
- C．品德意志
- D．品德行为
- A．接受性学习
- B．研究性学习
- C．合作式学习
- D．网络化学习
- A．夸美纽斯
- B．赫尔巴特
- C．凯洛夫
- D．乌申斯基
- A．了解和研究学生
- B．选拔班干部
- C．关心学生身体健康
- D．组织教育活动
- A．壬寅学制
- B．癸卯学制
- C．壬子癸丑学制
- D．壬戌学制
- A．榜样示范法
- B．实际锻炼法
- C．指导自我教育法
- D．品德评价法
