我
- A．对事物个别属性的反映
- B．对事物整体属性的反映
- C．对事物概括间接的反映
- D．对客观事物主观的反映
- A．定势
- B．定义
- C．变式
- D．同化
- A．眨眼反射
- B．吸吮反射
- C．防御反射
- D．信号反射
- A．注意过程
- B．意志过程
- C．行动过程
- D．意识过程
- A．激发兴趣
- B．引起注意
- C．丰富想象
- D．区分本质非本质特征
- A．需要
- B．动机
- C．态度
- D．认识
- A．心理诊断
- B．心理治疗
- C．心理咨询
- D．心理矫正
- A．感觉适应
- B．感觉对比
- C．感觉补偿
- D．感觉后效
- A．注意的分散
- B．注意的转移
- C．注意的分配
- D．注意的广度
- A．宽大效应
- B．晕轮效应
- C．中心品质
- D．刻板印象
- A．先快后慢
- B．先慢后快
- C．快慢交替
- D．匀速进行
- A．发散思维
- B．聚合思维
- C．分析思维
- D．抽象思维
- A．起决定作用
- B．不起决定作用
- C．只起加速作用
- D．只起延缓作用
- A．壬寅学制
- B．癸卯学制
- C．壬子癸丑学制
- D．壬戌学制
- A．赞科夫
- B．马卡连科
- C．夸美纽斯
- D．凯洛夫
- A．环境
- B．遗传
- C．教育
- D．主观努力
- A．以实际训练为主的
- B．以直观感知为主的
- C．以情感陶冶为主的
- D．以探究活动为主的
- A．心理起源论
- B．生物起源论
- C．劳动起源论
- D．神话起源论
- A．高中阶段
- B．初中阶段
- C．小学阶段
- D．大学阶段
- A．以直观感知为主的
- B．以实际训练为主的
- C．以探究活动为主的
- D．以语言传递为主的
- A．社会意识形态
- B．社会政治经济制度
- C．本国文化历史传统
- D．牛产力发展水平
- A．教育与社会实践相结合
- B．知识分子与工人、农民相结合
- C．德育与智育、体育相结合
- D．教育与生产劳动相结合
- A．集体教育和个别教育相结合的原则
- B．正面教育与纪律约束相结合的原则
- C．知行统一的原则
- D．教育影响的一致性和连贯性原则
- A．自觉性
- B．独立性
- C．主动性
- D．创造性
