我
- A.原型操作
- B.原型定向
- C.原型内化
- D.操作练习
- A.直接性
- B.间接性
- C.广阔性
- D.创造性
- A.动力系统
- B.自然前提
- C.心理基础
- D.核心成分
- A.广阔性
- B.独立性
- C.灵活性
- D.逻辑性
- A.卡特尔
- B.塔佩斯
- C.奥尔波特
- D.霍兰德
- A.宽大效应
- B.晕轮效应
- C.中心品质
- D.刻板印象
- A.感觉的适应
- B.感觉的对比
- C.感觉的分化
- D.感觉的相互作用
- A.83
- B.100
- C.120
- D.110
- A.精神活动
- B.意识活动
- C.理性活动
- D.反射活动
- A.巴甫洛夫
- B.艾宾浩斯
- C.斯珀林
- D.弗洛伊德
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
- A.前摄抑制
- B.倒摄抑制
- C.双重抑制
- D.单一抑制
- 20
-
教育的社会属性有哪些?
- 22
-
简述课外校外教育的特点。
- A.前提
- B.基础
- C.中心
- D.内容
- A.孔子
- B.《礼记·学记》
- C.夸美纽斯
- D.赫尔巴特
- A.全民性
- B.等级性
- C.生产性
- D.阶级性
- A.讨论法
- B.读书指导法
- C.演示法
- D.实验法
- A.赞可夫
- B.巴班斯基
- C.布鲁纳
- D.凯洛夫
- A.演示法
- B.讲授法
- C.谈话法
- D.实验法
- A.童年期
- B.少年期
- C.青年初期
- D.青年晚期
- A.以教学为主
- B.教学、科研并重
- C.教学、科研、生产三中心
- D.所有时间用于教学
- A.课堂教学以外
- B.学校以外
- C.课堂教学和学校以外
- D.课程计划和学科课程标准以外
- A.高中阶段
- B.初中阶段
- C.小学阶段
- D.大学阶段
- A.布卢姆
- B.布鲁纳
- C.杜威
- D.夸美纽斯
- A.受课程计划和学科课程标准规范的
- B.有目的、有计划、有组织进行的
- C.师生共同参与的
- D.学生自愿选择的
