我
- A.宽大效应
- B.晕轮效应
- C.中心品质
- D.刻板印象
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
- A.治疗
- B.补救和矫正
- C.预防和促进
- D.外部指导
- A.胆汁质
- B.黏液质
- C.多血质
- D.抑郁质
- A.费斯廷格
- B.韦纳
- C.阿特金森
- D.班杜拉
- A.个性心理特征
- B.心理过程
- C.生理条件
- D.个性倾向性
- A.社会意识形态领域
- B.自然科学的领域
- C.心理科学的范畴
- D.哲学领域
- A.强烈
- B.较弱
- C.微弱
- D.中等
- A.思维外向型
- B.感觉外向型
- C.情感外向型
- D.直觉外向型
- A.双重抑制
- B.前摄抑制
- C.单一抑制
- D.倒摄抑制
- A.提出问题
- B.明确问题
- C.提出假设
- D.验证假设
- A.前摄抑制
- B.倒摄抑制
- C.双重抑制
- D.单一抑制
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德育过程有哪些基本规律?
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德育过程有哪些基本规律?
- 23
-
教育决定着人的发展。
- A.孔子
- B.墨子
- C.荀子
- D.孟子
- A.目标
- B.内容
- C.途径
- D.动力
- A.顺序性和阶段性
- B.稳定性和可变性
- C.发展速度的不均衡性
- D.共性和差异性
- A.接受性学习
- B.研究性学习
- C.合作式学习
- D.网络化学习
- A.独立性
- B.多样性
- C.实践性
- D.自愿性
- A.教育方针
- B.教学原则
- C.课程计划
- D.学科课程标准
- A.1985年
- B.1992年
- C.1993年
- D.1994年
- A.课堂教学以外
- B.学校以外
- C.课堂教学和学校以外
- D.课程计划和学科课程标准以外
- A.遗传素质
- B.环境
- C.学校教育
- D.社会活动
- A.热爱学生
- B.热爱教育事业
- C.团结协作
- D.为人师表
- A.赞可夫
- B.巴班斯基
- C.布鲁纳
- D.凯洛夫
- A.各科教学
- B.课外活动
- C.社会实践
- D.班主任工作
