我
- A.近因效应
- B.首因效应
- C.社会过滤效应
- D.最近效应
- A.需要
- B.动机
- C.态度
- D.认知
- A.生理性障碍
- B.心理性障碍
- C.存储性障碍
- D.提取性障碍
- A.眨眼反射
- B.吸吮反射
- C.防御反射
- D.信号反射
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-
记忆过程包括（ ）。
- A.识记、保持和遗忘
- B.识记、再认和回忆
- C.识记、保持和联想
- D.识记、保持、再认或回忆
- A.积极人性观
- B.被动人性观
- C.消极人性观
- D.主动人性观
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-
记忆过程包括（ ）。
- A.识记、保持和遗忘
- B.识记、再认和回忆
- C.识记、保持和联想
- D.识记、保持、再认或回忆
- A.稳定性
- B.独特性
- C.整合性
- D.功能性
- A.胆汁质
- B.多血质
- C.黏液质
- D.抑郁质
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-
智力技能的特点是（ ）。
- A.物质性、外显性、简缩性
- B.观念性、内潜性、简缩性
- C.物质性、外显性、展开性
- D.观念性、内潜性、展开性
- A.心境状态
- B.应激状态
- C.激情状态
- D.热情状态
- A.广阔性
- B.独立性
- C.灵活性
- D.逻辑性
- 20
-
美育的任务是什么?
- 22
-
试述推进素质教育的意义。
- A.实际锻炼
- B.陶冶教育
- C.榜样示范
- D.品德评价
- A.全民性
- B.等级性
- C.生产性
- D.阶级性
- A.以教学为主
- B.教学、科研并重
- C.教学、科研、生产三中心
- D.所有时间用于教学
- A.布卢姆
- B.布鲁纳
- C.杜威
- D.夸美纽斯
- A.高中阶段
- B.初中阶段
- C.小学阶段
- D.大学阶段
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.终结性评价
- D.发展性评价
- A.文字材料
- B.口耳相传
- C.直观教具
- D.黑板加粉笔
- A.前提
- B.基础
- C.中心
- D.内容
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-
教育起源于（ ）。
- A.动物生存竞争的本能
- B.儿童对成年人的无意识的模仿
- C.生产劳动
- D.阶级的产生
- A.生产力发展水平
- B.政治经济制度
- C.社会意识形态
- D.民族文化传统
- A.班主任
- B.任课教师
- C.学校领导
- D.团队干部
- A.实验法
- B.参观法
- C.演示法
- D.练习法
