我
- A．自觉性
- B．自制性
- C．果断性
- D．坚韧性
- A．观察能力
- B．思维能力
- C．一般能力
- D．特殊能力
- A．深刻维度
- B．强度维度
- C．中性维度
- D．外显维度
- A．完成图片
- B．排列图片
- C．实物组合
- D．数字推理
- A．自由联想
- B．系统脱敏
- C．厌恶疗法
- D．强化和惩罚
- A．气质
- B．性格
- C．意志
- D．情绪
- A．胆汁质
- B．多血质
- C．黏液质
- D．抑郁质
- A．3岁至5或6岁
- B．18个月到3岁
- C．6岁持续到12岁
- D．出生持续到大约18个月
- A．生理与社会需要
- B．物质与精神需要
- C．爱与隶属需要
- D．成就与交往需要
- A．暂时性遗忘
- B．永久性遗忘
- C．干扰性遗忘
- D．逆向性遗忘
- 17
-
操作技能的特点是( )
- A．物质性、外显性、展开性
- B．观念性、内潜性、简缩性
- C．物质性、外显性、简缩性
- D．观念性、内潜性、展开性
- A．知觉
- B．嗅觉
- C．嗅觉适应
- D．嗅觉感受性
- 21
-
学生的特点主要有哪些?
- A．讨论法
- B．读书指导法
- C．演示法
- D．实验法
- A．班主任
- B．任课教师
- C．学校领导
- D．团队干部
- A．1985年
- B．1992年
- C．1993年
- D．1994年
- A．启发性原则
- B．直观性原则
- C．循序渐进原则
- D．因材施教原则
- A．实际锻炼
- B．陶冶教育
- C．榜样示范
- D．品德评价
- 30
-
教学的特殊形式是( )
- A．现场教学
- B．复式教学
- C．个别指导
- D．小组教学
- A．目标
- B．内容
- C．途径
- D．动力
- A.前者就是后者
- B.前者指导后者
- C.前者反映后者
- D.前者决定后者
- 33
-
班级授课制产生于( )
- A.奴隶社会
- B.封建社会
- C.资本主义社会
- D.社会主义社会
- A．榜样示范
- B．品德评价
- C．陶冶教育
- D．说理教育
- A．原始社会
- B．奴隶社会
- C．封建社会
- D．资本主义社会
- A．孔子
- B．《礼记·学记》
- C．夸美纽斯
- D．赫尔巴特
