我
- A．83
- B．100
- C．120
- D．110
- A．近因效应
- B．首因效应
- C．社会过滤效应
- D．最近效应
- A．心境状态
- B．应激状态
- C．激情状态
- D．热情状态
- A.社会意识形态领域
- B.自然科学的领域
- C.心理科学的范畴
- D.哲学领域
- A．胆汁质
- B．多血质
- C．黏液质
- D．抑郁质
- A．稳定性
- B．独特性
- C．整合性
- D．功能性
- A.能力
- B.努力
- C.运气
- D.任务难度
- 14
-
智力技能的特点是( )
- A．物质性、外显性、简缩性
- B．观念性、内潜性、简缩性
- C．物质性、外显性、展开性
- D．观念性、内潜性、展开性
- A．生理性障碍
- B．心理性障碍
- C．存储性障碍
- D．提取性障碍
- 16
-
思维的基本过程是( )
- A．分析和综合
- B．间接性和概括性
- C．判断和推理
- D．指向性和集中性
- A．感觉的适应
- B．感觉的对比
- C．感觉的分化
- D．感觉的相互作用
- A．心理过程与个性
- B．认识过程与意志过程
- C．情感过程与意志过程
- D．个性倾向性与个性心理特征
- 20
-
如何转化后进学生?
- 22
-
简述教育的社会功能。
- A．家庭教育
- B．学校教育
- C．自我教育
- D．社会教育
- A．导学式教学法
- B．读议讲练法
- C．合作学习法
- D．六步教学法
- A．说服教育法
- B．榜样教育法
- C．实际锻炼法
- D．陶冶教育法
- A．童年期
- B．少年期
- C．青年初期
- D．青年晚期
- A．道德水平低
- B．受机器的奴役
- C．工作范围狭窄
- D．脑力劳动和体力劳动的分离
- A．体育课
- B．课间操
- C．课外体育锻炼
- D．运动竞赛
- A．夸美纽斯
- B．赫尔巴特
- C．凯洛夫
- D．乌申斯基
- A．综合性
- B．创造性
- C．灵活性
- D．教育性
- A．《教学与发展》
- B．《大教学论》
- C．《教育漫话》
- D．《教育过程》
- A．学生
- B．教师
- C．家长
- D．校长
- A．壬寅学制
- B．癸卯学制
- C．壬子癸丑学制
- D．壬戌学制
- A．全面发展的人
- B．军人和武士
- C．封建骑士
- D．僧侣
