我
- A．詹姆斯——兰格
- B．沙赫特——辛格
- C．康侬——巴德
- D．霍姆斯——瑞赫
- A．组合性智力
- B．经验性智力
- C．实用性智力
- D．流体智力
- A．信度
- B．效度
- C．常模
- D．智商
- A．兴奋性
- B．深刻性
- C．稳定性
- D．效能性
- A．定势
- B．变式
- C．同化
- D．原型启发
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“灵感或顿悟”是
- A.创造思维
- B.再现思维
- C.分析思维
- D.直觉思维
- A．系统脱敏法
- B．行为矫正法
- C．人本主义疗法
- D．理性情绪方法
- A．储存性障碍
- B．提取性障碍
- C．生理性障碍
- D．心理性障碍
- A．形状知觉
- B．大小知觉
- C．深度知觉
- D．方位知觉
- A．选择性
- B．整体性
- C．理解性
- D．恒常性
- A．情绪记忆
- B．形象记忆
- C．词语记忆
- D．动作记忆
- A．表象
- B．想像
- C．思维
- D．意识
- A．校外活动
- B．课外活动
- C．社会实践活动
- D．各科教学
- A.加里宁
- B.苏霍姆林斯基
- C.巴格斯基
- D.陶行知
- A．壬寅学制
- B．癸卯学制
- C．壬子癸丑学制
- D．壬戌学制
- A．品德评价
- B．说服教育
- C．榜样示范
- D．实际锻炼
- A．主体
- B．客体
- C．既是主体又是客体
- D．有时为主体有时为客体
- A．个体学生
- B．学生个体
- C．学生群体
- D．学生的个体和群体
- A．学不躐等
- B．各因其材
- C．人不知而不愠
- D．开而弗达
- A．知识水平
- B．创造能力
- C．思想素质
- D．基本素质
- A．历史性
- B．阶级性
- C．永恒性
- D．相对独立性
- A．现代教育派
- B．传统教育派
- C．形式教育论
- D．实质教育论
- A．赫尔巴特
- B．杜威
- C．赞科夫
- D．布鲁纳
