我
- A．指向维度
- B．强度维度
- C．深刻维度
- D．外显维度
- A．生理需要
- B．安全需要
- C．归属需要
- D．自我实现需要
- A．自我实现需要
- B．生理需要
- C．情感需要
- D．安全需要
- A．操作练
- B．原型内化
- C．原型操作
- D．原型定向
- A.复本效度
- B.效标效度
- C.标准效度
- D.分半效度
- A．顽固性
- B．动摇性
- C．盲目性
- D．散漫性
- A．形象记忆
- B．长时记忆
- C．情绪记忆
- D．语义记忆
- A．广度
- B．强度
- C．时间
- D．空间
- A．意志特征
- B．态度特征
- C．情绪特征
- D．理智特征
- A．愤怒
- B．激情
- C．应激
- D．心境
- A．适应
- B．对比
- C．联觉
- D．知觉
- A．记忆过程
- B．动机过程
- C．意志过程
- D．需要过程
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-
班主任工作的重点是( )
- A．对学生进行品德教育
- B．督促学生完成学习任务
- C．指导学生的课余生活
- D．指导班委会的工作
- A．自主学习
- B．合作学习
- C．探究学习
- D．小组学习
- A．“开而弗达”
- B．“学不躐等”
- C．“及时而教”
- D．“禁于未发”
- A．学科课程
- B．综合课程
- C．隐性课程
- D．活动课程
- A．以教学为主
- B．教学与研究并重
- C．教学与实践并重
- D．教学、科研、生产三结合
- A．工作关系
- B．组织关系
- C．心理关系
- D．伦理关系
- A．生产力水平
- B．政治经济制度
- C．青少年身心发展规律
- D．民族文化传统
- A．以学习间接经验为主
- B．以学习直接经验为主
- C．以获得感性认识为主
- D．以获得实践体验为主
- A．生产力
- B．政治经济制度
- C．科学技术
- D．民族和文化传统
- A．差异性
- B．社会适应性
- C．自然性
- D．主观能动性
- A．赞科夫
- B．巴班斯基
- C．苏霍姆林斯基
- D．阿莫纳什维利
- A．实验教育学
- B．实用主义教育学
- C．文化教育学
- D．批判教育学
