我
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学校办学水平评价
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教学内容设计
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课程论
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受教育权
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教师
- A.意义学习与非意义学习
- B.接受学习与发现学习
- C.符号学习与操作学习
- D.课堂学习与现场学习
- A.评价指标
- B.评价目标
- C.评价指标体系
- D.评价目标体系
- A.情境、协作、会话、意义建构
- B.心境、协作、会话、意义建构
- C.情境、协作、会话、内容建构
- D.情境、协作、会话、目标建构
- A.美国
- B.英国
- C.德国
- D.法国
- A.学生是客体
- B.学生是有发展需要的人
- C.学生是具有发展潜能的人
- D.学生是教育的对象
- A.第一次
- B.第二次
- C.第三次
- D.第四次
- A.赫尔巴特
- B.布鲁纳
- C.杜威
- D.洛克
- A.学费收入
- B.税收
- C.社会捐赠
- D.国民收入
- A.夸美纽斯
- B.赫尔巴特
- C.卢梭
- D.康德
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孔子的教育思想集中体现在
- A.《大学》
- B.《中庸》
- C.《论语》
- D.《孟子》
