2015年教育心理学发展与2015年教育心理学(心理发展的生物学基础与胎儿教育、婴儿心理发展)模拟试卷1

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布雷泽尔顿将婴儿气质划分为

  • A.活泼型
  • B.安静型
  • C.一般型
  • D.困难型
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婴儿双词句的生成规则包括

  • A.随机组合
  • B.“中轴开放式”联结
  • C.“范畴对应式”联结
  • D.错误组合
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儿童身体发育的模式有

  • A.由上到下
  • B.由近及远
  • C.由边缘到中心
  • D.系统原则
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在鲍尔比(J.Bowlby)看来,婴儿表现出分离焦虑是在

  • A.出生到6周
  • B.6周到6~8个月
  • C.6~8个月到18个月~2岁
  • D.18个月~2岁及以后
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依恋的主要特征是

  • A.兴奋性
  • B.认知性
  • C.情绪性
  • D.阶段性
8

胎儿形成的感知觉包括

  • A.视觉
  • B.听觉
  • C.味觉
  • D.嗅觉
9

下列婴儿的自我意识情绪出现最晚的是

  • A.羞怯
  • B.内疚
  • C.嫉妒
  • D.自豪
10

下列情绪中,对于婴儿而言,出现最晚的是

  • A.兴趣
  • B.痛苦
  • C.愤怒
  • D.恐惧
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托马斯(Thomas)和切斯(Chess)等人研究婴儿气质类型所采用的研究设计是

  • A.横断设计
  • B.追踪设计
  • C.聚合交叉设计
  • D.双生子设计
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卡根(Jerome Kagan)将婴儿气质划分为

  • A.抑制型与非抑制型
  • B.容易型、困难型与迟缓型
  • C.活泼型、安静型与一般型
  • D.情绪型、活动型、社交型、冲动型
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婴儿语言发展的“单词句期”大约是在

  • A.6~12个月
  • B.1~1.5岁
  • C.1.5~2岁
  • D.2~3岁
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婴儿基本掌握语法的关键期是

  • A.10~20个月
  • B.20~30个月
  • C.24~36个月
  • D.3~5岁
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认为人类个体生而具有一个“语言获得装置”(LAD)的学者是

  • A.乔姆斯基(Noam Chomsky)
  • B.斯金纳(Skinner)
  • C.班杜拉(Bandura)
  • D.莫克(Moerk)
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关于人类个体神经元和脑的发育描述错误的是

  • A.在婴儿期,神经纤维的发育以惊人的速度增加
  • B.在婴儿期,神经元的数量以惊人的速度增加
  • C.从出生到青春期,会发生突触剪除现象,那些很少接受刺激的神经元会失去突触
  • D.在婴儿期,脑的大小迅速增加
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遗传物质的载体是

  • A.染色体
  • B.DNA
  • C.受精卵
  • D.基因
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当两个等位基因共同影响一个人的特征时,其遵循的遗传规则是

  • A.显性一隐性遗传
  • B.共同显性遗传
  • C.多基因遗传
  • D.突变
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新生儿适应内外环境主要依靠由皮下中枢实现的

  • A.经典性条件发射
  • B.操作性条件反射
  • C.无条件反射
  • D.应答性条件发射
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个体生命在子宫内发育时,容易致畸的时期是

  • A.胚种期
  • B.胚胎期
  • C.胎儿期
  • D.“着床”期
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一个精子和卵子成功结合成为

  • A.合子
  • B.卵细胞
  • C.精细胞
  • D.卵原细胞
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个体生命在子宫内的发育,可以划分为三个阶段,按时间顺序,应该是

  • A.胚种期、胚胎期和胎儿期
  • B.胚胎期、胚种期和胎儿期
  • C.胚种期、胚胞期和胎儿期
  • D.胚胞期、胚种期和胎儿期