我
- A．投射测验
- B．补笔法
- C．阈下条件法
- D．反应时法
- A．刺激客体
- B．行为主体
- C．行为背景
- D．行为动机
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-
态度的维度包括
- A．指向
- B．强度
- C．向中度
- D．外显度
- A．能量水平
- B．规律性
- C．适应性
- D．时间特性
- A．负效价
- B．负情绪性
- C．正效价
- D．正情绪性
- A．智力多元理论
- B．智力三元论
- C．智力群因素论
- D．智力二因素论
- A．独特性
- B．稳定性
- C．统合性
- D．功能性
- A．智力活动的内容
- B．智力活动的速度
- C．智力活动的过程
- D．智力活动的产品
- A．社交智力
- B．音乐智力
- C．运动智力
- D．情绪智力
- 10
-
简述凯利的三维归因理论。
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-
简述智力发展的一般趋势。
- A．社会干扰
- B．社会惰化
- C．从众
- D．去个性化
- A．活动具有竞争的性质
- B．参与者之间存在知觉偏差
- C．参与者感受到不公
- D．参与者受到威胁
- A．上网时人们的唤醒水平较高
- B．上网时受到媒体暴力的影响
- C．上网时人们得以去个性化
- D．人们在情绪不佳时上网
- A．强度
- B．深度
- C．指向性
- D．向中度
- A．真诚原则
- B．交互原则
- C．功利原则
- D．自我价值保护原则
- A．调整性启发
- B．可得性启发
- C．代表性启发
- D．直觉性启发
- A．基本归因偏差
- B．活动者一观察者效应
- C．自我服务偏差
- D．刻板印象
- A．詹姆斯
- B．米德
- C．弗洛伊德
- D．艾里克森
- A．内部因素和外部因素
- B．稳定因素与不稳定因素
- C．可控因素与不可控因素
- D．一致因素与不一致因素
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-
与品德有关的人格特征是
- A．气质
- B．认知风格
- C．性格
- D．自我调控系统
- A．巴甫洛夫
- B．斯特里劳(Strelau)
- C．谢尔登(W．Sheldon)
- D．伯曼(L．Berman)
- A．强、不平衡
- B．强、平衡、灵活
- C．强、平衡、不灵活
- D．弱
- A．弗洛伊德
- B．阿德勒
- C．荣格
- D．艾里克森
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-
罗杰斯将自我划分为
- A．物质我、社会我和心理我
- B．主体我与客体我
- C．实际自我和理想自我
- D．身体自我与精神自我
- A．本我
- B．自我
- C．超我
- D．主体我
- A．克服自卑，追求卓越
- B．自我实现
- C．无意识
- D．解决心理危机
- A．反向作用
- B．投射作用
- C．升华作用
- D．否认作用
- A．A型人格
- B．B型人格
- C．内向人格
- D．外向人格
- A．表面特质
- B．根源特质
- C．个别特质
- D．气质特质
- A．最高层
- B．最低层
- C．中间两层
- D．不在其中
- A．共同特质
- B．首要特质
- C．中心特质
- D．次要特质
- A．100
- B．120
- C．130
- D．140
- A．独特性
- B．稳定性
- C．统合性
- D．功能性
- A．分析性智力
- B．创造性智力
- C．实践性智力
- D．应用性智力
- A．加德纳
- B．斯腾伯格
- C．瑟斯顿
- D．吉尔福特
- A．桑代克
- B．斯皮尔曼
- C．卡特尔
- D．瑟斯顿
- A．情绪智力
- B．晶体智力
- C．空间智力
- D．流体智力
- A．液体能力
- B．晶体能力
- C．记忆能力
- D．观察能力
- A．多种能力结合在一起构成才能
- B．天才是能力的高度发展的结果
- C．天才是能力的独特结合
- D．天才是天生的
