我
- A.15．8％
- B.34．1％
- C.50．0％
- D.68．3％
- A.分类变量、分类变量
- B.连续变量、分类变量
- C.分类变量、连续变量
- D.连续变量、连续变量
- A.全距
- B.方差
- C.标准差
- D.平均数
- A.信任对怀疑
- B.自主对羞怯
- C.主动对内疚
- D.勤奋对自卑
- A.印象形成
- B.印象管理
- C.社会促进
- D.社会惰化
- A.内脏
- B.丘脑
- C.杏仁核
- D.外周神经系统
- A.积差相关
- B.点二列相关
- C.二列相关
- D.斯皮尔曼等级相关
- A.容易形成第一印象
- B.对于形成最近印象
- C.新获得的信息作用更大
- D.原有信息作用更大
- A.教学方法
- B.表达方式
- C.概念的本质属性
- D.概念正例的无关特征
- A.加法模式
- B.乘法模式
- C.平均模式
- D.加权平均模式
- A.鲁利亚
- B.维果斯基
- C.达维多夫
- D.列昂节夫
- A.口唇期
- B.肛门期
- C.潜伏期
- D.前生殖器期
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- A.被试间设计
- B.被试内设计
- C.独立组设计
- D.完全随机设计
- A.联结理论
- B.信息加工理论
- C.人本主义理论
- D.建构主义理论
- A.不可加减乘除
- B.可加减乘除
- C.可乘除，不可加减
- D.可加减，不可乘除
- A.众数
- B.中数
- C.算术平均数
- D.几何平均数
- A.客体永久性观念的形成
- B.在动作层面上区分手段和目的
- C.初步理解事物间的因果关系
- D.掌握了守恒的概念
- A.影响信度不影响效度
- B.影响效度，不影响信度
- C.既影响信度又影响效度
- D.既不影响信度也不影响效度
- A.双趋冲突
- B.双避冲突
- C.趋避冲突
- D.多重趋避冲突
- A.试误
- B.顿悟
- C.强化
- D.模仿
- A.依恋
- B.道德认知
- C.自我
- D.观点采择
- A.可信的
- B.有效的
- C.统计上显著的
- D.可推广的
- A.感觉
- B.知觉
- C.记忆
- D.注意
- A.中数检验法
- B.秩和检验法
- C.符号检验法
- D.t检验
- A.有3个自变量
- B.有3个因变量
- C.有9种实验处理
- D.有6个被试组
