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2020年家庭教育指导师模拟题答案(1)

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1: 母亲的心理素质在孩子性格的形成中关系更为直接。

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2: 所谓迷航现象是指主体在接受了大量的信息之后无法选择以致不知所措的情况。

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3: 社会主义的家庭教育，是人生接受教育的起点，是学校教育和社会教育的基础。

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4: 气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个人特征。

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5: 父母角色的学习要适应互动对象即子女的心理、生理及行为特点，不能离开角色行为的实践。

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6: 冷静型的孩子慢，激进型的孩子有生命力，忧郁型的孩子很敏感，热血型孩子行为的倾向性较高。

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7: 在家庭教育中，应当引起注意的是一些家庭中所存在的负面教育。

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8: 书写时应做到“三个一”，即身体和桌子的距离一拳，书本与眼睛的距离一尺，手指握笔与笔尖的距离一寸。

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9: 能满足人们某种需要的事物，就能产生直接兴趣。

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10: 各类大众传媒都要增强社会责任感，把推动未成年人思想道德教育作为义不容辞的职责，为加强和改进未成年人思想道德建设创造良好舆论氛围。

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11: 能与孩子沟通的父母，在教育孩子方面往往是成功的。

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12: 自省智能包括了解自己的优缺点，能够正确地意识和评价自身的情绪、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。

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13: 思维的基本过程的发展主要指概括能力、比较能力和分类能力的发展。

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14: 家庭教育既是终身教育，也是启蒙教育。

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15: 儿童气质的某些方面也与其社会地位相关。

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16: 学校的教师是职业教育者，社会所赋予他们的唯一任务和全部工作就是培养教育学生。

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17: 口头言语主要有两种形式，一种是对话言语，另一种是独白言语。

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18: 在指导师做工作时，要做到三不：“不讲道理、不讲故事、不做思想工作”。

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19: 自然观察者智能是指能够辨识动植物、对自然万物分门别类，并能够运用这些能力从事打猎、耕种、进行生物科学研究或确认与分辨某个团体与种族成员的能力。

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20: 自我中心、记恨骄傲、太敏感、难相处、情绪化、多疑心、悲观、自视甚高。这是忧郁型人的缺点。

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21: 家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约

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22: 家庭教育的目的随着政治、经济制度的变革而变革，它与政治、经济制度的变革相适应。

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23: 解释所传达的信息是使孩子认为你对他缺乏信任，猜疑他或是怀疑他。

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24: 家务劳动是培养孩子能力的重要途径，对儿童的全面发展有着重要作用。

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25: 只有尊重孩子，孩子才愿意向我们敞开心扉，我们才能走进孩子的心灵。

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26: 洛克在《教育漫话》一书中，开宗明义第一句话便指出：“健康的精神寓于健全的身体。”

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27: 目标是行动的导航灯。

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28: 家务劳动时间越长，孩子独立性越强，越有利于形成勤劳勤俭的品德。

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29: “我像你这么大的时候，学习是很努力的，哪像你这样懒散!”这是说教这种“绊脚石”的典型语言。

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30: 弱智儿童的兴趣单一，常以物质兴趣特别是食物兴趣为主，且兴趣不稳定、不持久、容易以自我为中心。

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31: 为了维护自己的家庭利益，一般都是要把子女培养成为具有统治阶级所需要的品德和能力的人。

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32: 在同一家庭，不同教育方式会有较多方面的交叉，即在采取某种教育方式时，会兼有其他类型。

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33: 1983年，心理学家加得纳提出了著名的“多元智能理论”。它的提出为我们提供了一个看待“聪明”问题和“成功”问题的全新视角。

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34: 在现代教育中，强调各种教育形式的有机整合。

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35: 幼儿期是指从2、3岁到6、7岁这段时期。

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36: 激进型孩子自律性特强，很有节制力。

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37: “我信息”的结构是()。

A.对不可接受行为的描述
B.父母的感受(或父母体验到的感觉)
C.不可接受行为对父母造成的切实具体的影响
D.孩子必须改正

38: 克服拖拉的方法有()。ABC

A.今日之事今日毕
B.认清事情的轻重
C.坚定意志
D.想到就做，立刻行动

39: 积极倾听的前提在父母方面有()。

A.真诚
B.接纳
C.同理心
D.主动

40: 美国心理学家鲍姆令特按照不同的教育方式把父母分为()三种类型。

A.民主的
B.权威的
C.专制的
D.不负责任的

41: ()年3月，国家教委和全国妇联颁布了《家长教育行为规范》：

A.1997年
B.1995年
C.2000年
D.1990年

42: “我有归属感，只有我被别人注意到或别人为我服务。”孩子这种错误想法的目的是()。

A.获得注意
B.争取权力
C.报复
D.自暴自弃

43: “你要学会懂礼貌，尊重长辈。”这是()“绊脚石”的典型语言。

A.建议、提忠告、提供解决方法
B.争论、辨驳
C.说教、规劝、教训
D.贴标签、评判、责备

44: ()就是对孩子进行正面评价，附和孩子。

A.贴标签、评判、责备
B.赞美、赞同
C.争论、辨驳
D.贴标签、评判、责备

45: 当顺应环境的孩童的自我处于()能量水平时，人们会呈现出更为叛逆的行为，为了不为自己的行为负责，他们会极力为自己辩护，把错误推卸到他人身上，自己就可以不用改变。

A.过低
B.适当
C.过高
D.一般

46: 当成人的自我状态处于()能量水平时，人们会表现出缺乏认真的态度，责任意识淡薄，为人处事显得不够成熟。

A.过低
B.适当
C.过高
D.一般

47: 《中共中央国务院关于进一步加强和改进来成年人思想道德建设的若干意见》中指出：要把()教育与学校教育、社会教育紧密结合起来。

A.家庭
B.家族
C.亲情
D.友情

48: 学校、班级可以分别成立家庭教育指导委员会，使之成为学校与()联系的纽带。

A.家长
B.学生
C.朋友
D.亲属

49: ()可能造成的后果是暗示孩子对于生活上所遇到的困难，与其尽力去克服，不如设法逃避;

A.退缩、逃避、迁就
B.贴标签、评判、责备
C.赞美、赞同
D.退缩、逃避、迁就

50: ()所传达的信息最可能使孩子觉得自己无能、落后、愚蠢、没用、拙劣。

A.贴标签、评判、责备
B.建议、提忠告、提供解决方法
C.争论、辨驳
D.贴标签、评判、责备

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