我
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- A.见异思迁
- B.半途而废
- C.冲动浮躁
- D.意志脆弱
- A.哲学家
- B.小说家
- C.律师
- D.思想家
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家庭美育的任务是：()
- A.培养孩子的审美感受力
- B.培养孩子鉴赏美的能力
- C.培养孩子健康的审美情趣
- D.培养孩子表达美、创造美的能力
- A.家庭教育的目的受社会政治、经济制度的制约
- B.家庭教育的目的受社会生产力和科学技术发展水平的制约
- C.家庭教育的目的受被教育者身心发展规律的制约
- D.家庭教育的目的受家庭的根本利益等家庭因素的制约
- A.多芬
- B.巴赫
- C.迈克尔·杰克逊
- D.郭兰英
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激发兴趣的规律有()。
- A.能满足人们某种需要的事物，就能产生直接兴趣
- B.能给人愉快感的事情容易激发兴趣
- C.在个人经历中，曾经获得成功的事物容易激发人的兴趣
- D.凡是刺激强烈，对比鲜明，不断变化或具有新异性刺激的事物，都会引起直接兴趣
- A.身体变化所引起的烦恼
- B.学习的烦恼。
- C.人际关系的烦恼
- D.前途的烦恼
- A.把握全局
- B.先易后难
- C.检查遗漏
- D.卷面整洁
- A.罗丹
- B.毕加索
- C.哥伦布
- D.韩美林
- A.学校教育
- B.集体教育
- C.实践教育
- D.心理教育
- A.人才观
- B.亲子观
- C.儿童观
- D.教子观
- A.封建社会
- B.原始社会
- C.社会主义社会
- D.资本主义社会
- A.强化
- B.点明
- C.说破
- D.隐瞒
- A.获得性
- B.终身性
- C.扮演性
- D.传统性
- A.家庭
- B.学校
- C.社会
- D.社区
- A.家庭教育
- B.社会教育
- C.先期教育
- D.后期教育
- A.家长
- B.班主任
- C.兄弟
- D.姐妹
- A.保证、同情、安慰、支持
- B.贴标签、评判、责备
- C.赞美、赞同
- D.侮骂、嘲弄、讽刺
- A.统治阶级意志
- B.被统治阶段意志
- C.国家
- D.政府
- A.经济制度
- B.经济发展
- C.上层建筑
- D.家长素质
