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2020年家庭教育指导师考题及答案(1)

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1: 卡尔·马克思擅长语言智能。

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2: 长期处于高焦虑状态可直接导致焦虑性神经症、过度焦虑反应等情绪和精神障碍。

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3: 每一个人既要有广泛的兴趣，又要有中心兴趣。

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4: 粗暴的态度和教育方式，会导致孩子愤怒的情绪，也是固执、执拗、任性等性格产生的原因。

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5: 促使小学儿童自我概念发展的一个重要原因是认知的发展。

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6: 阅读是培养与诱发语言智能表现的最有效手段。

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7: 精神分析理论是现代心理学和社会心理学的主要理论之一。

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8: 生活品质的优劣将直接影响学习成绩的高低。

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9: 孩子总是不爱写作业。这是行为。

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10: 调查、询问是努力去找理由、动机和原因，获得更多的信息帮助你解决问题。

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11: 气质作为个性心理特征的重要成分，是遗传和环境相互作用的产物。

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12: 归因是指对自己或他人行为的原因的推论。

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13: 所有可能带给你愉悦的、幸福的、平和的等正面情绪的行为。是可接受行为。

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14: 固执的行为是依据当下的实际情况做出的抉择;而理性的行为往往不顾客观事物的变化，执着按过去的经验和惯例行事。

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15: 当成人的自我状态处于适当的能量水平时，重视客观现实，理智处理日常事务，善于分析、计划与权衡。

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16: 人们在谈话时所表达的内容只有7%来自于词汇，38%依靠声调，另外的55%则依赖我们的脸部表情及身体语言。

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17: 随着知识经验的丰富，中学生的学习兴趣进一步发展起来，主要表现为以下两个方面：学习兴趣的范围日趋扩大、学习兴趣的选择性和稳定性增强。

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18: 巴赫擅长数理逻辑智能。

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19: 家庭教育的对象不仅仅是年轻一代，也包括了以往只作为教育者的成年人.社会各方面重视对家长的教育指导，以各种方式帮助家长提高自身素质，这种情况有利于家庭教育功能的发挥。

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20: 流动家庭的客观物质条件的变化是流动儿童家庭教育问题的内在原因

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21: 婴儿在出生时，就展示出5种不同的情绪：惊奇、伤心、厌恶、最初的微笑和兴趣。

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22: 家庭教育指导应注重科学性、针对性和适用性。

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23: 心理学家们根据大量的调查实验研究指出，超常儿童和弱智儿童大约各占3‰左右，99%以上的儿童在智力发展上并没有多大的差异。

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24: 教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。

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25: 孩子存在问题时家长要为自己找到解决方法。

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26: 冷静型的孩子，很容易相处，只要你不闲他慢。

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27: 在封建社会，为生产服务也是家庭教育职能的重要方面。

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28: 作为父母，把劲使在孩子身上，关系到孩子今后的前途，因而要竭尽全力为孩子付出。而对于用科学知识充实自己，提高自身的教育素质，则是可有可无的事。

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29: 当顺应环境的孩童的自我处于过低能量水平时，人们会呈现出对权威过度的信任或服从，甚至对那些伤害自身利益或感受的事情，也表现出惊人的忍耐和屈服，本质上也是一种不为自己负责的表现。

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30: 注意力训练的主要方法有()、静听法等。

A.盯点法
B.冥想法
C.控制法
D.呼吸法

31: 赏识在词典里的解释为给人表扬或赞扬，以调动人的积极性，它使被作用对象的生理和心理产生快感，做起事来心情愉快。

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32: 忧郁型的人优点有()、有天才、靠得住、细腻。

A.高度敏感
B.深刻彻底
C.忠实尽忠
D.抽象思考

33: 每个人都有几个天生气质，最基本元素有四种，分别是()。

A.热血
B.忧郁
C.激进
D.冷静

34: 自然观察者智能在()、生态学家、园艺设计师等人的身上都有较突出的表现。

A.猎人
B.园丁
C.农夫
D.自然生物科学家

35: 《儿童权利公约》中列出了儿童拥有的最基本的权利：

A.生存权
B.发展权
C.受保护权
D.参与权

36: 家长常用的沟通方式有12种绊脚石，分别是命令、警告、说教、建议、争论、贴标签、赞美、侮骂、()。

A.解释
B.保证
C.调查
D.退缩

37: 青少年期个体在生理、心理以及社会角色等方面所发生的变化，以及这些因素的交互作用使得青少年期的自我表现出了一定的独特性，主要表现为：

A.由对外部世界转向内部世界
B.自我逐渐分化
C.自我呈现出一定的矛盾性
D.自我呈现一定的波动性

38: 是否为自己的行为负责的区别有()。

A.主见还是叛逆
B.理性还是固执
C.冷静还是冷漠
D.顺应还是顺受

39: 亲子之间出现的所有矛盾可概括为三大矛盾，即()。

A.行为矛盾
B.需求矛盾
C.情感矛盾
D.价值观矛盾

40: 学习时间安排的原则有()。

A.利用白天时间
B.背诵性课程在课前要进行预习
C.理解性课程在课后温习
D.按事情的重要性排出先后次序

41: 顺应环境的孩童的自我像()。

A.法官
B.慈母
C.保护神
D.创造者

42: 家庭教育的对象不仅仅是年轻一代，也包括了以往只作为教育者的().社会各方面重视对家长的教育指导，以各种方式帮助家长提高自身素质，这种情况有利于家庭教育功能的发挥。

A.成年人
B.先行者
C.普通人
D.青少年

43: 未成年人处于人生的成长发育阶段，具有与成年人不同的()特点，他们的特殊权益需要成年人的特殊保护。

A.生理和心理
B.兴趣
C.特长
D.爱好

44: 社会主义社会，是以()为主要特征的社会。

A.公有制
B.私有制
C.聪邦制
D.选举制

45: 家庭教育是()，学校教育为引导，社会教育是依托，彼此既是独立的又是相互联系的，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。

A.基础
B.前提
C.条件
D.重点

46: ()在哲学家、小说家、律师、思想家、心理学家身上有比较突出的表现。

A.视觉空间智能
B.身体运动智能
C.自省智能
D.人际交流智能

47: 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基在《家长教育学》一书中所说：孩子道德发展的源泉以及根部在于()的智慧、情感和内心的激情，人在自己的道德发展中变得如何，决定于这个人。

A.母亲
B.父亲
C.自身
D.环境

48: ()发达的人，往往长于察言观色、善解人意、并能与他人融洽相处，喜欢做“和事老”。

A.视觉空间智能
B.身体运动智能
C.自省智能
D.人际交流智能

49: ()是对孩子进行负面评价。

A.说教、规劝、教训
B.建议、提忠告、提供解决方法
C.争论、辨驳
D.贴标签、评判、责备

50: “你为什么不喜欢学习呢?”这是()的的典型语言。

A.保证、同情、安慰、支持
B.贴标签、评判、责备
C.赞美、赞同
D.调查、询问

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