我
- A.鞋
- B.袜子
- C.毛衣
- D.裤子
- A.晾干
- B.用清水冲洗，将残存的消毒剂洗掉
- C.收好
- D.用干毛巾擦拭
- A.排无定所
- B.户外
- C.卧室
- D.盥洗室固定处
- A.合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持
- B.精心设计和选择游戏
- C.激发游戏的情绪
- D.享受欢乐时光
- A.6～12岁
- B.0～3岁
- C.0～6岁
- D.3～6岁
- A.活动准备不充分
- B.孩子不感兴趣
- C.婴幼儿年龄特点
- D.活动枯燥
- A.爱岗敬业，热爱幼儿
- B.文明礼貌，团结协作
- C.为人师表，遵纪守法
- D.积极进取，开拓创新
- A.反抗、竞争、模仿、学习
- B.反抗、竞争、游戏、攻击
- C.反抗、竞争、游戏、学习
- D.反抗、竞争、模仿、打闹
- A.擦干
- B.煮
- C.清水浸泡
- D.清水冲洗
- A.擦大便、冲厕
- B.擦大便、冲厕、洗手
- C.擦大便、为婴儿穿裤子、冲厕、洗手
- D.冲厕、洗手
- A.更换并登记
- B.登记并索还
- C.修理
- D.购买并登记
- A.联合攀登架
- B.玩沙、玩水等使用的小桶、小铲等
- C.拱型圈
- D.转椅
- A.批评和指导他们独特的审美感受
- B.肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐
- C.批评和指导他们独特的表现方式
- D.适当的批评他们的做法
- A.保持距离
- B.参加集体活动
- C.发挥集体的教育力量
- D.共同娱乐
- A.食具
- B.毛巾
- C.洗手水龙头
- D.厕所
- A.膝盖剪开
- B.膝盖缝扣子
- C.不做处理
- D.膝盖绣花
- A.可以把便盆当椅子坐
- B.最终能排出大便
- C.肛门脱出
- D.排便时间长
- A.人际交往能力
- B.独立生活能力
- C.规则意识和完成规则的能力
- D.任务意识和完成任务的能力
- A.仰卧于量床底板上
- B.趴卧于量床底板上
- C.仰卧于量床底板的中线上
- D.仰卧于量床底板的边缘
- A.柿子
- B.白面
- C.香蕉
- D.土豆
- A.活泼
- B.眼神灵活
- C.眼神发呆
- D.爱玩
- A.牛奶
- B.鱼肝油
- C.水果
- D.鸡蛋
- A.参与婴幼儿的活动
- B.指导婴幼儿的活动
- C.为婴幼儿增减衣服
- D.设计婴幼儿的活动
- A.观察的概括性强，善于从整个事物中发现内在联系。
- B.观察的目的性较强，不容易受外界新异刺激的干扰并能持久。
- C.能抓住事物的本质特征。
- D.观察的概括性差，不善于从整个事物中发现内在联系
- A.教育计划
- B.保育计划
- C.教育工作的记录
- D.保育工作记录
- A.1次
- B.2次
- C.3次
- D.4次
- A.增减活动的时间
- B.增减活动
- C.增减衣服
- D.增减食物
- A.时间和活动量
- B.活动量
- C.气温和时间
- D.气温和饮食
- A.生活经验越丰富
- B.年龄越大
- C.游戏的时间越长
- D.游戏的人数越多
- A.加上
- B.减去
- C.乘以
- D.除以
- A.与老师的关系
- B.与父母的关系
- C.与邻里的关系
- D.与同龄伙伴的关系
- 32
-
分发餐具的时间是()。
- A.进餐前30-40分钟
- B.进餐前10-20分钟
- C.进餐前20-30分钟
- D.进餐前5分钟
- A.仰卧于量床底板上
- B.趴卧于量床底板上
- C.仰卧于量床底板的中线上
- D.仰卧于量床底板的边缘
- A.体弱
- B.精力旺盛
- C.不喜欢睡觉
- D.体质好
- 35
-
()属于文明的进餐习惯。
- A.夹菜挑挑捡捡
- B.餐具碰撞发出大声音
- C.进餐速度快
- D.细嚼慢咽
- A.遗尿
- B.脉搏增加许多
- C.挖鼻孔
- D.打鼾
- A.专题讲座
- B.家长会
- C.家访
- D.随意交谈
- 38
-
()又叫作手和眼的思维。
- A.具体形象思维
- B.逻辑思维
- C.直觉行动思维
- D.感性思维
- A.形象记忆的效果好
- B.记得快且不容易忘记
- C.有意记忆占优势，无意记忆开始发展
- D.语词记忆效果好
- A.创设教育环境
- B.了解儿童的想法
- C.激发儿童的兴趣
- D.准备玩具材料
- A.斤
- B.克
- C.公斤
- D.两
- A.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，点1～2滴药液，然后起来
- B.让婴幼儿仰卧，使鼻孔朝上，点3～4滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
- C.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，点3～4滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
- D.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔朝上，点1～2滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
- A.启发幼儿学习的兴趣
- B.完成一定的教育任务
- C.激发幼儿学习的愿望
- D.培养幼儿良好的学习态度
- A.幼儿人数的多少
- B.幼儿园文化
- C.师生关系
- D.物理空间的设计与利用
