我
- A.洗手心
- B.洗手指
- C.洗手背
- D.洗手指缝
- A.不喜欢睡觉
- B.精力旺盛
- C.睡觉时间长
- D.体质好
- A.每人1条
- B.2人1条
- C.3人1条
- D.一个班2条
- A.洗手
- B.擦地
- C.刷厕所
- D.及时给婴幼儿穿上裤子
- A.不排便就起来，不在便盆上玩耍
- B.边吃边排
- C.长时间坐盆
- D.把便盆当椅子坐
- A.没反应
- B.排臭气
- C.语言提示成人
- D.固定姿势
- A.排无定所
- B.户外
- C.卧室
- D.盥洗室固定处
- A.阴暗处
- B.阳光通风处
- C.避风处
- D.通风处
- A.慢喝水
- B.极度口渴时暴饮
- C.快喝水
- D.根据每天的饮水量喝水
- A.毛巾上
- B.保育员手上
- C.婴儿身体上
- D.婴儿手上
- A.少喝水
- B.及时补充水
- C.吃饭
- D.痊愈后应大量补充水
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-
幼儿喝水时应()。
- A.小口尝试
- B.大口喝水
- C.快速喝
- D.用吸管
- A.迎合幼儿的食物爱好
- B.种类单一
- C.便宜
- D.营养全面、好吃
- A.和蔼亲切地照顾婴幼儿进餐
- B.催促吃饭慢的孩子
- C.表扬吃饭快的孩子
- D.边照顾进餐边扫地
- A.上厕所
- B.咬嘴唇
- C.进餐量突然降低
- D.吃饭快
- A.干完自己的事情再添加
- B.及时添加
- C.待全班都需添加时再统一添加
- D.给喜欢的孩子添加
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-
()有利于婴幼儿进餐。
- A.婴幼儿吃饭时有陌生人出现
- B.催促婴幼儿进餐
- C.餐室内安静，同时轻声地播放轻松的音乐
- D.教师聊天
- A.幼儿的要求
- B.自我服务能力
- C.父母的要求
- D.婴幼儿心理特点
- A.餐前20-30分钟
- B.餐前1小时
- C.餐前2小时
- D.餐前30-40分钟
- A.少盛多添
- B.只添一次
- C.多盛少添
- D.只盛一次
- A.让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入1～2滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- B.让婴幼儿仰着躺，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入1～2滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- C.让婴幼儿仰着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入3～4滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- D.让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，滴入1～2滴药液，然后起身
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-
()符合三餐保洁的原则。
- A.将饭菜移止屋外通风
- B.拿掉容器盖以便降温
- C.给饭菜加网罩
- D.对饭菜吹风扇
- A.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，点1～2滴药液，然后起来
- B.让婴幼儿仰卧，使鼻孔朝上，点3～4滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
- C.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，点3～4滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
- D.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔朝上，点1～2滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
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-
给小婴儿喂药时应()。
- A.固定小婴儿的身体和头部
- B.固定小婴儿的脚
- C.撬开小婴儿的嘴巴
- D.捏住小婴儿的鼻子
- A.帮助唤醒熟睡的幼儿
- B.与教养员共同晨检
- C.打扫寝室
- D.打开水
- A.勺子
- B.量杯
- C.瓶盖
- D.水杯
- A.做其他工作
- B.休息
- C.与幼儿游戏
- D.做好服药纪录
- A.带手套
- B.裸手配制
- C.挽袖子
- D.穿短裙子
- A.漱口
- B.脱掉外套和帽子
- C.做操
- D.游戏
- A.倒出
- B.搅拌均匀
- C.加温
- D.全部使用掉
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-
应使用()消毒体温表。
- A.石灰
- B.过氧乙酸
- C.漂白粉
- D.日晒
- A.0.1-0.2%
- B.2%
- C.0.2-1%
- D.1-10%
- A.呼吸道疾病患者的衣物
- B.消化道疾病患者的粪便
- C.消化道疾病患者的食物
- D.呼吸道疾病患者的粪便
- A.1小时
- B.2小时
- C.3小时
- D.4小时
- A.将物品吊在空中熏蒸
- B.半浸入水中蒸煮
- C.完全浸入水中蒸煮
- D.蒸汽消毒柜
- A.煮15分钟
- B.煮20分钟
- C.水开后煮20分钟
- D.水开后煮5分钟
- A.10分钟
- B.5分钟
- C.1分钟
- D.半分钟
