我
- 1
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性别角色：
- 7
-
食欲：
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- 正确
- 错误
- A.无意识反应
- B.有意识反应
- C.模仿表现
- D.有意识表现
- 24
-
以下属于直观法的有()
- A.观察法
- B.参观法
- C.演示
- D.示范
- A.工作对象的主动性和幼稚性;
- B.工作任务的教育性和艰巨性;
- C.工作过程的创造性和灵活性;
- D.教育影响的示范性和感染性
- A.理论性
- B.价值性
- C.创造性
- D.可行性
- A.确定课题
- B.实验设计
- C.实施设计
- D.总结整理
- A.幼儿表演
- B.桌面表演
- C.影子戏
- D.木偶戏
- A.做人
- B.身体
- C.智力
- D.情绪
- A.复杂性
- B.原始性
- C.差异性
- D.深刻性
- A.分科课程
- B.游戏课程
- C.核心课程
- D.活动课程
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含碘丰富的食物是（）。
- A.紫菜
- B.水果
- C.油菜
- D.牛肉
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龋齿是怎样发生的?()
- A.虫子蛀的
- B.糖腐蚀的
- C.是细菌作用在食物残渣上产生酸，酸腐蚀牙面形成的
- A.让儿童尽情地随意玩耍
- B.在安全的前提下按课程的要求活动
- C.为儿童舒展筋骨而进行活动
- D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
- A.让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入1～2滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- B.让婴幼儿仰着躺，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入1～2滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- C.让婴幼儿仰着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入3～4滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- D.让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，滴入1～2滴药液，然后起身
- A.认识水平不高
- B.思想觉悟不高
- C.情感不稳定
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-
消毒餐具前，首先要（）。
- A.用水冲餐具
- B.洗净餐具
- C.浸泡餐具
- D.晾晒餐具
- A.加强食品卫生、饮食卫生，做好食品验收
- B.生熟食品分开存放和加工
- C.不吃腐烂变质食物，不吃剩饭菜
- D.外购食物要加热再吃 E以上都对
- A.象征性游戏
- B.探索活动
- C.表演游戏
- D.音乐游戏
- A.少喝水
- B.及时补充水
- C.吃饭
- D.痊愈后应大量补充水
- A.学习
- B.游戏
- C.户外活动
- D.进餐、午睡、入厕
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-
()是婴幼儿的正确坐姿。
- A.手背后端坐
- B.趴桌坐
- C.端坐
- D.躺坐
- A.姿态
- B.表现
- C.习惯状态
- D.状态
- A.人际交往能力
- B.独立生活能力
- C.规则意识和完成规则的能力
- D.任务意识和完成任务的能力
- A.上体稍向前倾
- B.上下肢动作协调
- C.用脚掌着地
- D.屈肘在体侧
- A.日常检查和提醒
- B.集体辅导
- C.个别儿童的教育
- D.小组教育
- A.权威性
- B.知识性
- C.主导性
- D.艺术性
- A.小班
- B.中班
- C.大班
- D.学前班
- 49
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水杯消毒后应（）。
- A.檫干
- B.煮
- C.清水浸泡
- D.清水冲洗
- 50
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儿童的亲社会行为( )。
- A.存在个体差异
- B.不存在个体差异
- C.自然生发，无需引导和教育
- D.是否存在个体差异尚不明确
- A.教育
- B.说教
- C.观察
- D.耐心
- A.桌椅的配置应以老师的要求为依据
- B.桌椅的配置应以婴幼儿的年龄为依据
- C.桌椅的配置应以婴幼儿的身高为依据
- D.桌椅的配置应以材质的性能为依据
- A.用左手食指、拇指用力分开婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次3～4滴
- B.用左手食指、拇指轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次3～4滴
- C.用左手食指、拇指轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向下看，把药滴在下眼皮内，每次1～2滴
- D.用左手食指、拇指用轻轻分开孩子的婴幼儿上下眼皮，让他向上看，把药滴在下眼皮内，每次1～2滴
- A.父子关系
- B.同伴关系
- C.师生关系
- D.母女关系
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冬季,应防止婴幼儿（）
- A.说话
- B.唱歌
- C.在寒风中大声喊叫
- D.大声喊叫
- A.让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入1～2滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- B.让婴幼儿仰着躺，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入1～2滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- C.让婴幼儿仰着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，用干净的棉花签把外耳道内的脓液擦干净，滴入3～4滴药液，轻轻按揉耳屏使药液分布均匀
- D.让婴幼儿侧着躺，病耳向上，并向下、向后轻拉耳垂，使外耳道伸直，滴入1～2滴药液，然后起身
- A.30—35克
- B.40—45克
- C.50—55克
- D.55—60克
- A.象征性游戏
- B.建构游戏
- C.语言活动
- D.探索活动
- A.避免
- B.片刻
- C.半天
- D.全天
- A.浸泡一一消毒
- B.刷洗――消毒
- C.消毒剂浸泡一清水洗净
- D.清水浸泡一刷洗一消毒剂浸泡――清水洗净
- A.室外活动的设备、物品和材料
- B.室内活动的设备、物品和材料
- C.本班设备、材料和物品的使用情况
- D.体育活动的设备、物品和材料
- A.开门通风
- B.自然通风
- C.空调通风
- D.扇子通风
- A.人际交往能力
- B.独立生活能力
- C.规则意识和完成规则的能力
- D.任务意识和完成任务的能力
- A.大班
- B.中班
- C.婴幼儿的年龄特点
- D.小班
- A.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，点1～2滴药液，然后起来
- B.让婴幼儿仰卧，使鼻孔朝上，点3～4滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
- C.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，点3～4滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
- D.让婴幼儿仰卧，肩下垫个枕头，头尽量后仰，使鼻孔朝上，点1～2滴药液，轻揉鼻翼使药分布均匀，过一会儿再起来
- A.冬季保温,夏季散热
- B.冬季散热,夏季保温
- C.散热
- D.保温
- A.胯松懈
- B.双脚呈内八字或外八字
- C.上下肢不协调
- D.跷二郎腿
- A.反映生活
- B.源于生活
- C.改造
- D.忠实于生活
- A.干完自己的事情再添加
- B.及时添加
- C.待全班都需添加时再统一添加
- D.给喜欢的孩子添加
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擦过的地面用（）。
- A.有水迹
- B.有水
- C.无水迹
- D.有擦痕
- A.责任感
- B.目标意识
- C.劳动意识
- D.工作意识
- A.让幼儿自己清洗尿湿的衣物
- B.批评教育
- C.清洗晾晒尿湿的衣物和被褥
- D.把尿湿的被褥卷起来，让家长带走
- A.漱口
- B.脱掉外套和帽子
- C.做操
- D.游戏
- A.可能性
- B.必要性
- C.差异性
- D.共同性
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婴幼儿的排便环境是()。
- A.排无定所
- B.户外
- C.卧室
- D.盥洗室固定处
- A.满足生理需要
- B.给他们讲笑话
- C.帮助他们获得成功感
- D.给他们发奖品
- A.满足生理需要
- B.给他们讲笑话
- C.帮助他们获得成功感
- D.给他们发奖品
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幼儿的发展是通过()
- A.对物体的操作和与人的交往而发展的
- B.聆听教师讲授知识而发展的
- C.观察教师的操作过程而发展的
- D.观看电视卡通节目而发展的
- A.液体状辅食
- B.浆状辅食
- C.泥状辅食
- D.固体状辅食
- A.强行制止
- B.嘲笑
- C.转移注意力
- D.恐吓
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儿童整理物品应做到()
- A.将物品玩具归还原位
- B.将物品随意摆放
- C.将各类物品集中摆放
- D.不用将所用物品或玩具摆放回原处
- A.不同时间
- B.不同地点
- C.孩子的不同兴趣
- D.不同教师的特长
- A.对婴幼儿身体的正常生长发育
- B.对婴幼儿的行为
- C.对婴幼儿的交友
- D.对婴幼儿的习惯
- A.有规则游戏
- B.集体游戏
- C.教学游戏
- D.活动性游戏
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幼儿乳牙有多少颗?()
- A.20颗
- B.24颗
- C.32颗
- A.加强日常检查和提醒
- B.及时给予表扬和鼓励
- C.加强个别儿童的教育
- D.加强小组的教育
