我
- A.大班
- B.中班
- C.婴幼儿的年龄特点
- D.小班
- A.睡眠
- B.户外活动
- C.吃饭
- D.室内教育活动
- A.孩子的活动量
- B.活动内容
- C.组织活动的方式、方法
- D.组织的火候
- A.玩具
- B.人数
- C.运动器械
- D.图书
- A.做好充分的准备
- B.接纳学前儿童在学习上的差异
- C.与教师共同配合
- D.做好精神准备
- A.水平
- B.方法
- C.特点
- D.效果
- A.合理地参与游戏，为孩子顺利开展游戏提供支持
- B.精心设计和选择游戏
- C.激发游戏的情绪
- D.保证游戏的时间
- A.安静入睡
- B.正确的睡姿
- C.关灯入睡
- D.睡前盥洗
- A.生活经验越丰富
- B.年龄越大
- C.游戏的时间越长
- D.游戏的人数越多
- 10
-
体育游戏属于()。
- A.自由游戏
- B.联合游戏
- C.有规则游戏
- D.平行游戏
- A.其知识经验
- B.教师的教育
- C.游戏本身的特点
- D.发展水平
- A.大型
- B.中型
- C.小型
- D.微型
- A.有规则的游戏
- B.集体游戏
- C.教学游戏
- D.活动性游戏
- A.转椅
- B.玩沙、玩水等使用的小桶、小铲等
- C.拱型圈
- D.羊角球
- A.做好下一个活动的准备
- B.做好室内卫生
- C.为其穿好衣服
- D.为班里开窗通风
- A.责任感
- B.目标意识
- C.劳动意识
- D.工作意识
- A.纠正错误
- B.总结
- C.练习
- D.示范
- A.上体稍向前倾
- B.上下肢动作协调
- C.用脚掌着地
- D.屈肘在体侧
- A.表演游戏
- B.象征性游戏
- C.建构游戏
- D.语言活动
- A.语言活动
- B.象征性戏
- C.建构游戏
- D.表演游戏
- A.表演游戏
- B.建构游戏
- C.美工活动
- D.语言活动
- A.象征性游戏
- B.建构游戏
- C.探索活动
- D.语言活动
- A.全班儿童的情况
- B.体弱儿童的情况
- C.个别儿童的情况
- D.淘气儿童的情况
- A.使用的工具
- B.其他有保留价值的物品
- C.有保留价值的材料
- D.物品
- A.记录儿童的行为表现
- B.描述全班儿童的活动情况
- C.记录教师的教育情况
- D.解释儿童的行为表现
- A.挽裤腿
- B.提裤子
- C.将衬衣塞入裤腰
- D.系腰带
- A.速度慢
- B.声音大
- C.吵醒其他幼儿
- D.速度快
